农村学前教育对儿童社会性发展的影响研究

发布时间：2017-09-25 10:03

  本文关键词：农村学前教育对儿童社会性发展的影响研究

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【摘要】：当前国家在发展学前教育上相继出台了一系列政策,其发展目标是要普及学前教育。本研究从儿童的社会性发展为切入点,希望通过对比农村地区接受学前教育时间长和接受时间短的儿童在社会性发展上是否具有差异,从而来考察农村的学前教育是否具有成效,为政府在普及农村学前教育应重质还是重量上提供参考依据。 本研究选取了四川省凉山州和重庆市黔江区在农村接受学前教育时间长和时间短的1-6年级的小学生，，共246名，比较了这些儿童的社会性发展情况,研究显示:1、接受农村学前教育时间长与短对儿童的社会交往发展总体上无显著影响，但在表达愿望这一维度上有显著影响，接受学前教育时间短的儿童在表达愿望上好于接受时间长的儿童；2、接受农村学前教育时间长与短对儿童的良好习惯和自我控制发展无显著影响；3、农村地区的学前教育在教育领导者和教师的教育理念、硬件设施、师幼比都存在不同程度的问题；4、农村幼儿园儿童的社会性发展好于学前班儿童。最后通过对研究结果分析，对学前教育政策制定者给出：重视农村学前教育教育质量；不能盲目增加学前机构数量；加强提高学前班教育质量的建议。对学前机构给出了重视老师关于儿童社会性发展方面的专业认识提升；创造有利于儿童社会性发展的环境；提供丰富的游戏材料；给予儿童更多表达机会的建议。对家长给出了所在地区同时有幼儿园和学前班的情况下，将子女送入幼儿园就读的建议。
【关键词】：农村 学前教育 社会性
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：G619.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 绪论8-23
• 1.1 选题缘由8-9
• 1.1.1 在普及学前教育的发展目标下，农村学前教育质量尚不知晓8
• 1.1.2 有关研究显示，农村学前教育对儿童同伴关系有积极影响8
• 1.1.3 农村学前教育是否对儿童社会性发展产生影响以及产应影响的原因尚不清楚8-9
• 1.2 研究目标9
• 1.3 研究价值9-10
• 1.4 文献综述10-17
• 1.4.1 幼儿园教育成效研究概况10-12
• 1.4.2 儿童社会性发展研究概况12-15
• 1.4.3 社会性概念研究15
• 1.4.4 社会性发展影响因素15-16
• 1.4.5 社会性测查工具16-17
• 1.5 核心概念界定17-18
• 1.5.1 农村17
• 1.5.2 学前教育17
• 1.5.3 社会性17-18
• 1.6 研究设计18-23
• 1.6.1 考察接受学前教育时间长短是否对农村儿童社会性发展产生影响的研究设计18-21
• 1.6.2 探寻在农村接受学前教育时间长短是否对儿童社会性发展产应影响的原因的研究设计21-23
• 2 研究结果23-32
• 2.1 农村学前教育对儿童社会性发展的影响研究分析23-26
• 2.1.1 接受学前教育时间长与短对儿童社会交往的影响23-24
• 2.1.2 接受学前教育时间长与短对儿童良好习惯的影响24-25
• 2.1.3 接受学前教育时间长与短对儿童自我控制的影响25-26
• 2.1.4 接受学前教育时间长与短对儿童社会性整体发展的影响26
• 2.2 农村学前机构社会性教育现状26-32
• 2.2.1 农村学前教育机构的教育领导者以及教师的教育理念27-32
• 3 原因分析32-36
• 3.1 接受学前教育长与短对儿童社会性发展总体上无显著影响的原因分析32-35
• 3.1.1 精神环境方面32-34
• 3.1.2 物质环境方面34-35
• 3.2 接受学前教育时间长与短在儿童表达愿望上有显著影响的原因分析35-36
• 4 建议36-39
• 4.1 对学前教育政策制定者的建议36-37
• 4.1.1 重视学前机构教育质量36
• 4.1.2 不能盲目增加学前机构数量36
• 4.1.3 加强提高学前班教育质量36-37
• 4.2 对学前机构的建议37-38
• 4.2.1 重视老师关于儿童社会性发展方面的专业认识提升37
• 4.2.2 创设有利于儿童社会性发展的环境37-38
• 4.2.3 提供丰富的游戏材料38
• 4.2.4 给予儿童更多表达的机会38
• 4.3 对家长的建议38-39
• 4.3.1 所在地区同时有幼儿园和学前班的情况下，将子女送入幼儿园就读38-39
• 反思39-40
• 参考文献40-43
• 附录43-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 裘指挥;刘焱;;国外学前教育的社会经济效益研究[J];比较教育研究;2011年06期

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4 余海军;;从国外发展学前补偿教育项目的经验看我国农村学前教育的发展[J];河北师范大学学报(教育科学版);2011年10期

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本文编号：916770