新时期高职院校工科教师应具备的三种创新能力

发布时间：2017-10-11 22:23

  本文关键词：新时期高职院校工科教师应具备的三种创新能力

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【摘要】：结合高职院校工科专业的特点,本文分析了教师在教材处理、实验设备制作与改进、指导学生参加技能大赛等方面的现状与不足,强调了教师提升相关能力的必要性,指出了新时期工科专业教师至少应具备的三种创新能力,即优化教材的能力、制作和改进实验设备的能力、指导学生参加技能大赛的能力。
【作者单位】： 阳江职业技术学院机电系;
【关键词】： 新时期 高职院校 工科教师 创新能力
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 教育部下发的《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》提出要加强创新教育,将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程。[1]作为高职院校教育教学工作的承担者,教师自身创新意识和创新能力的培养也就成为职业发展的必然要求。随着国家系列“强师工程”政

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本文编号：1015086