高职院校教师队伍建设质量标准设计与开发——以贵州省高职院校为例

发布时间：2017-10-14 22:40

  本文关键词：高职院校教师队伍建设质量标准设计与开发——以贵州省高职院校为例

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【摘要】：以高职院校教师队伍建设质量标准内涵为逻辑起点,梳理了高职院校教师队伍建设质量、质量目标、质量标准三条概念的涵义,并以"五大发展理念""全面质量管理理论"和"利益相关者理论"为理论基础,遵循《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案(试行)》的指导方针,坚持"以促进就业为导向、以提升质量为核心、以满足需要为目标、以彰显特色为重点"的基本原则,从贵州经济社会发展实际出发,积极借鉴西方发达国家和地区先进做法与成功经验,设计和开发了95条贵州高职院校教师队伍建设质量标准。
【作者单位】： 贵州轻工职业技术学院高等职业教育研究中心;贵州职业教育质量研究中心;
【关键词】： 高职院校 教师队伍建设 教师质量标准 “五大发展理念” 开发与设计 专业建设质量标准
【基金】：2014年度国家社科基金“十二五”规划教育学一般课题“以效果为导向的职业教育质量标准研究”(BJA140063),主持人:唐以志 2016年贵州省教育改革发展研究重大课题“贵州高等职业院校内部质量保证体系建设研究”(2016ZD008),主持人:李宏昌
【分类号】：G715.1
【正文快照】： 一、高职院校教师队伍建设质量内涵 高职院校教师队伍建设质量主要是指高职院校“适目的性”教师队伍建设与发展满足“多元顾客”(学生及家长、教师、用人单位与社会等利益相关者)需要的程度和能力。 (一)适目的性 “适目的性”主要是指学校、院系、专业层面师资队伍建设规，

本文编号：1033590