近十年来我国职业教育研究发展实证分析——基于“十一五”“十二五”期间教育部人文社会科学研究一般项目

发布时间：2017-10-16 20:42

  本文关键词：近十年来我国职业教育研究发展实证分析——基于“十一五”“十二五”期间教育部人文社会科学研究一般项目

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【摘要】：从研究内容与研究人员两个角度分析"十一五""十二五"期间教育部人文社会科学研究一般项目中的职业教育研究项目,结果表明:在研究内容方面,主要特点是理论研究为主,宏观研究占多数,研究领域相对集中在"职业教育管理""职业院校人才培养""职业教育制度""职业院校教师""职业院校管理""职业院校校企合作"等方面;在研究人员方面,项目负责人的工作单位主要集中于高职高专与普通高校,所在地区集中于江浙为主的沿海地区,青年学者占有较小比例。职业教育研究存在显著的不均衡现象;职业教育研究与区域职业教育发展程度存在紧密的关联性;职业教育研究与教育政策导向、科研管理制度密切相关。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 近十年 职业教育研究 教育部人文社会科学研究 研究内容 研究人员
【基金】：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“基于三螺旋理论的科教园区产教融合机制研究”(D/2015/01/38),主持人:李萌,曹叔亮 江苏省2015年度普通高校研究生实践创新计划项目“区域高职教育网络组织的合作创新研究”(SJZZ15_0084),主持人:曹叔亮
【分类号】：G719.2
【正文快照】： 在教育研究领域,教育部人文社会科学研究一般项目是高校人文社会研究的重要资助来源,是国家社会科学研究项目不可或缺的补充[1]。因此,此类项目的总体立项研究情况能够在一定程度上代表我国人文社会科学研究(包括职业教育研究)发展的主要特点和趋势。“十一五”“十二五”期间

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本文编号：1044818