儒家伦理思想在高职德育建设中的价值

发布时间：2017-10-17 20:41

  本文关键词：儒家伦理思想在高职德育建设中的价值

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【摘要】：儒家伦理思想是中国传统思想文化的精髓，德育思想作为儒家伦理思想的核心，虽然在长期的发展进程中被打上了深刻的汉文化烙印，但是其思想精华的超时代可继承性却是不容否定的。文章结合高职院校德育情况，探讨了儒家思想在当代高职德育建设中的价值，就高职德育中儒家伦理思想继承和发扬提出了自己的看法。 全文共分四部分，框架结构层层递进，观点紧凑，思路鲜明，其中，儒家德育思想的价值和现实意义是文章的主线。文章以儒家君子人格和圣人之德为核心构成了整体结构框架，细致而深入地探讨了儒家德育思想、方法在中国当代高职德育建设中的作用。通过理论研究、举例论证、重点分析等方法，阐述了儒家仁义、至圣、隆礼思想的内涵及基本特征，并将之当代青年道德教育结合起来，构造了高职德育的理论和实践体系。 在文章的第一部分，笔者从儒家德育思想渊源、内容、目标、价值几方面，就儒家伦理思想价值进行了分析和总结，阐述了儒家德育方法的积极意义。在第二部分，笔者结合高职院校德育困境、大学生德育问题，阐述了高职德育吸收、借鉴儒家伦理思想的必要性。明确指出，高职思政教育要借鉴儒家是高职德育实效性提高的需要，，是大学生道德发展的需求和民族传统文化继承的需要。第三部分为儒家德育思想对高职德育的启示，指出了高职德育要想健康发展，必须以传统文化为指引，重视培养德才兼备的人才，关注教学实践，加强教育与生活、社会的关系，做好传统道德的批判继承，通过内外学习因素的激发，做好思想政治教育。第四部分为高职儒家思想德育工作开展策略，这部分从德育教育观、辩证看待儒家伦理思想、儒家文化的现代价值转换、德育宣传、教育手法、德育教师素质和能力、加大道德实践六个方面，就高职德育儒家思想的运用和实践展开了探讨。
【关键词】：儒家思想 伦理道德 高职德育
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G711
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 绪论9-11
• 一、 研究价值9
• 二、 国内外研究状况9-10
• 三、 研究思路和方法10-11
• 第一章 儒家伦理思想的价值11-15
• 一、 儒家德育思想渊源11
• 二、 儒家德育思想价值体系构成11-15
• （一） 儒家德育思想的内容11-12
• （二） 儒家德育目标12-13
• （三） 儒家德育思想的价值13
• （四） 儒家德育方法13-15
• 第二章 高职院校借鉴儒家伦理思想的必要性15-19
• 一、 高职院校德育现状不容乐观15
• 二、 高职院校德育现状原因分析15-16
• 三、 高职德育借鉴儒家伦理思想的必要性16-19
• （一） 高职德育实效性提高的需要16-17
• （二） 大学生道德发展需求17-18
• （三） 民族传统文化继承需要18-19
• 第三章 儒家德育思想对高职德育的启示19-23
• 一、 重视培养德才兼备的人才19
• 二、 注重教学实践19-20
• 三、 不要割裂教育与生活和社会的关系20-21
• 四、 学习是内外因素共同作用的结果21-23
• 第四章 高职儒家思想德育工作开展策略23-29
• 一、 树立科学的德育教育观23-24
• 二、 客观看待儒家伦理思想，弘扬优秀传统文化24-25
• 三、 实现儒家文化的现代价值转换25-26
• 四、 改进德育宣传、教育手法26-27
• 五、 提高德育教师素质和能力27-28
• 六、 加大道德实践28-29
• 结束语29-31
• 致谢31-33
• 参考文献33-35

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：1050948