国外职业教育质量评价“第三方”参与状况及对我国的启示——以美、英、德、澳四国为例

发布时间：2017-10-20 05:45

本文关键词：国外职业教育质量评价“第三方”参与状况及对我国的启示——以美、英、德、澳四国为例

【摘要】：在美国、英国、德国、澳大利亚等国的职教质量评价中,专业评价组织、行业企业等第三方的参与作用明显,评价主体构成多元,评价标准与企业相对接,评价结果与资源配置相挂钩,同时相应的评价法规制度建设完备、评价监管机制健全。鉴于此,我国应转变政府工作职能,培育良性的教育评估市场,建立健全相关的法律制度规范,保障和激励第三方参与到职业教育质量评价中来,建立与行业企业同步对接的质量评价体系;同时,要进一步加强评价信息服务建设,完善评价绩效考核机制,通过信誉评定和元评价等措施,规范和引导第三方评价工作。
【作者单位】：天津职业大学社会管理学院;
【关键词】： 第三方评价 职业教育 基本特征 启示
【基金】：2015年教育部人文社科青年基金项目“第三方参与职业教育质量评价及保障机制研究”(15YJC880126),主持人:张宏亮
【分类号】：G719.1
【正文快照】： 职业教育的第三方评价也称职业教育的社会评价,它是一种独立于政府教育行政部门和职业院校评价的外部评价方式。评价主体包括专业的评价机构、行业及企业组织、媒体、家长等。1980年以来,世界各国职业教育都得到迅猛发展,如何评价职业教育质量,已成为全社会所关注的问题。美国

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