中等职业学校专业骨干教师国家级培训现状、问题及对策研究

发布时间：2017-10-27 01:14

  本文关键词：中等职业学校专业骨干教师国家级培训现状、问题及对策研究

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【摘要】：为提高中等职业学校教师队伍素质,教育部和财政部于“十一五”和“十二五”期间联合组织实施了“中等职业学校教师素质提高计划”和“职业院校教师素质提高计划”,其中专业骨干教师培训是重点项目,自该项目实施以来,教师队伍的素质结构和教育教学水平得到明显提升,不过随之也出现了一些问题,不仅影响中等职业学校高素质“双师型”教师队伍的建设,而且对于国家的资源也是一种浪费。本文以问卷调查和访谈为调查方法,以中等职业学校专业骨干教师为调查对象,对中等职业学校专业骨干教师国家级培训的现状进行分析,找出培训中存在的问题,并有针对性地提出了完善中等职业学校专业骨干教师国家级培训的建议。本研究的主要内容有:首先,分析界定中等职业学校专业骨干教师培训的相关概念和理论基础,明确中等职业学校教师培训的特殊性。其次,统计分析了参培学员的结构现状,并系统调查了该培训实施现状和骨干教师的培训需求,通过调查统计结果,分析培训所存在的问题及原因,得出所存在的问题主要有以下几个方面:一是培训学员骨干性不强,二是培训模式较为单一,三是培训内容的针对性不强,四是企业实践效果不佳,五是培训学员专业对口率低,六是培训报到率降低,七是培训时间安排不够灵活。其原因在于:对中等职业学校教师培训的重要性认识不够,缺乏深入的学员情况和培训需求分析,未能充分体现出职业教育的特殊性,教师在职培训机制不健全等。最后,本文针对中等职业学校专业骨干教师国家级培训中所存在的问题,提出优化中等职业学校专业骨干教师国家级培训的对策与建议:项目设计方面应更具针对性和多样性;培训基地方面应优化培训方案的设计与实施;选送学校方面应完善培训的保障条件,骨干教师方面应增强学习的自主性和积极性。
【关键词】：中等职业学校 专业骨干教师 国家级培训
【学位授予单位】：天津职业技术师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G717.2
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第1章 绪论9-18
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究目的及意义10-11
• 1.2.1 研究目的10
• 1.2.2 研究意义10-11
• 1.3 文献综述11-16
• 1.3.1 国内研究综述11-14
• 1.3.2 国外研究综述14-16
• 1.4 研究内容及方法16-18
• 1.4.1 研究内容16
• 1.4.2 研究方法16-18
• 第2章 中等职业学校专业骨干教师国家级培训的理论分析18-20
• 2.1 概念界定与分析18
• 2.1.1 中等职业学校18
• 2.1.2 专业骨干教师18
• 2.1.3 国家级培训18
• 2.2 理论依据18-20
• 2.2.1 成人教育理论18-19
• 2.2.2 职业生涯规划理论19
• 2.2.3 教师专业发展阶段理论19-20
• 第3章 中等职业学校专业骨干教师国家级培训现状及需求调查分析20-42
• 3.1 培训项目总体设计20-21
• 3.1.1 培训项目设计背景20
• 3.1.2 培训项目设计内容20-21
• 3.2 学员结构统计分析21-31
• 3.2.1 学员结构分析的必要性21
• 3.2.2 数据收集与整理21-22
• 3.2.3 数据统计结果与分析22-31
• 3.3 培训实施现状调查结果与分析31-36
• 3.3.1 培训实施现状调查的必要性31-32
• 3.3.2 调查方案32-34
• 3.3.3 调查结果与分析34-36
• 3.4 骨干教师需求调查结果与分析36-42
• 3.4.1 骨干教师需求调查分析的必要性36-37
• 3.4.2 调查方案37
• 3.4.3 调查结果与分析37-42
• 第4章 中等职业学校专业骨干教师国家级培训存在的问题及原因分析42-46
• 4.1 存在的问题42-44
• 4.1.1 培训学员骨干性不强42
• 4.1.2 培训内容针对性不强42-43
• 4.1.3 培训模式较为单一43
• 4.1.4 企业实践效果不佳43
• 4.1.5 培训学员专业对口率低43-44
• 4.1.6 培训报到率不断降低44
• 4.1.7 培训时间安排不够灵活44
• 4.2 原因分析44-46
• 4.2.1 对培训的重要性认识不够44-45
• 4.2.2 缺乏深入学员情况和培训需求分析45
• 4.2.3 教师在职培训机制不健全45-46
• 第5章 完善中等职业学校专业骨干教师国家级培训的对策与建议46-52
• 5.1 项目设计：更具针对性和多样性46-47
• 5.1.1 培训管理制度化46
• 5.1.2 创新培训模式46-47
• 5.1.3 培训机会向中西部倾斜47
• 5.2 培训基地：优化培训方案的设计与实施47-49
• 5.2.1 紧扣需求主题，改善培训环节47-48
• 5.2.2 加强校企合作，，建设校内外实践培训平台48
• 5.2.3 加大信息技术在教育教学中的应用48-49
• 5.3 选送学校：完善培训的保障条件49-50
• 5.3.1 校长更新教育理念，引领教师专业发展49
• 5.3.2 为骨干教师培训创造良好的保障条件49-50
• 5.3.3 完善骨干教师培训激励机制50
• 5.4 骨干教师：增强学习的主动性和积极性50-52
• 5.4.1 充分认识培训对自身专业发展的重要性50
• 5.4.2 加强对自身教学实践的反思50-52
• 总结52-53
• 参考文献53-56
• 致谢56-57
• 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文57-58
• 附录一：中等职业学校专业骨干教师国家级培训现状调查问卷58-60
• 附录二：中等职业学校专业骨干教师国家级培训需求调查问卷60-62
• 附录三：中等职业学校专业骨干教师访谈提纲62-63
• 附录四：培训基地管理者与教学人员访谈提纲63-64
• 附录五：选送学校管理者与参训人员访谈提纲64

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本文编号：1101281