法国两年制高职数学课程的职业性特点与启示

发布时间：2017-10-27 04:17

  本文关键词：法国两年制高职数学课程的职业性特点与启示

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【摘要】：法国高职数学课程体系不断完善与成熟,其教学设计的职业性特点突出。借鉴法国BTS数学教学设计,对国内高职数学改革提出以课程在职业能力培养中的同效性为基本线索的"多元化"定位思路,并从课程设计的"标准化"、能力目标的"职业化"和计算工具可"移动化"等方面寻求如何培养学生职业技能和能力的策略。
【作者单位】： 中山职业技术学院;中山职业技术学院数学教研室;
【关键词】： 法国 两年制高职教育 高职数学课程 职业性
【基金】：广东省教指委重点项目“高职教育数学课程改革研究与实践—高职教育数学课程能力目标研究”(WHSZZD006),主持人:李兵,彭东海 中山市教育科研项目“中山市高职应用数学课程能力目标研究”(D2012145),主持人:李兵
【分类号】：G712;O1-4
【正文快照】： 一、引言 近年来,法国高等职业教育对社会经济和生产技术的发展起到了重要作用。在法国高等职业教育中,数学课程体系的设计和实施一直得到充分重视和不断改进。从近十多年的文献可见,法国两年制高等职业教育(等同于我国大专学历的高等职业教育)的数学课程总体设计稳定,并随着

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本文编号：1101870