双元制模式下高职教学“全过程”评价体系建设

发布时间：2017-11-12 07:16

  本文关键词：双元制模式下高职教学“全过程”评价体系建设

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【摘要】：传统评价侧重知识考查,已不适应现代教学需要,基于"双元制"职业教育模式下,"行动导向型"教学成为主流趋势,伴随教学做一体化课程改革,构建"全过程"评价体系将是必然、可行的选择。该评价系统将益于校、企培养双元主体以多元视角全面考核学生,关注职业素养;注重技能考核,益于理实一体课程教学目标实现;看重成长性,自评与互评等多种评价方式应用,益于培养职业行为能力。笔者提出高职特色的"全过程"评价体系,将对"双元制"教育模式本土化、实践性起到抛砖引玉的作用。
【作者单位】： 济南职业学院;
【基金】：2015年山东省职业教育教学改革研究项目课题“双元制模式下高职教学‘全过程’评价体系建设研究”(项目编号:2015158)的部分研究成果
【分类号】：G712
【正文快照】： 德国教育专家胡勃认为:“德国的职业教育体系是一种注重实践能力的培养,强调就业和直接通向生产岗位。”在此思想的指导下,双元制职业教育体系无论是科目目标的制定、课程方案描述还是教学方法运用等都体现出前所未有的实用性、综合性、岗位性和技能性等特征。从学生评价体系

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