高职学生数字化学习的现状调查及引导策略

发布时间：2017-11-15 16:05

  本文关键词：高职学生数字化学习的现状调查及引导策略

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【摘要】：文章以高职学生为研究对象进行问卷调查,了解高职学生使用电子书的总体情况,探讨高职学生数字化学习的认知性与接受性,增加电子书的教育使用价值。分析高职学生使用电子书的认知性差异与接受性差异,比较不同背景下高职学生认知性与接受性的差异及高低认知性组别对接受性的不同影响,并提出有针对性的引导策略。
【作者单位】： 常州工程职业技术学院制药与环境工程学院党总支;
【基金】：2014年江苏省高校哲学社会科学研究基金项目“高职院校‘三位一体’专业建设质量保障体系研究”的阶段性成果,(项目编号:2014SJB491)
【分类号】：G712;G434
【正文快照】： 在信息科技日新月异的时代,高职学生学习知识的载体已经不仅局限于平面化的文字,学生还可运用优美动听的音乐、美丽生动的画面,配合个人意向,用文字或图片等多种辅助方式动态化地增加学习的乐趣,提高学习效率。另外,迅捷的电子传播方式已逐渐改变学生获取信息的途径与阅读行为

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本文编号：1190378