高职院校“嵌入式双师型”课程教学团队构建初探

发布时间：2017-11-16 13:31

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【摘要】：高职院校以培养高素质技术技能应用型人才为目标,要求高职院校课程教学不仅要重视学生理论知识的传授,还需要注重学生实践能力的培养,而传统的课程教学团队在应用型人才培养上遇到了瓶颈。提出了"嵌入式双师型"课程教学团队概念,阐述了"嵌入式双师型"课程教学团队的作用以及团队的组建、运行、评价、保障等,为提高课程教学的有效性拓展了新思路。
【作者单位】： 宁波城市职业技术学院;
【基金】：浙江省教育科学规划研究课题“高职院校“嵌入式双师型”课程教学团队创新研究”(编号:2015SCG085),主持人:钟碧芬 全国教育科学十二五规划2013年教育部重点课题“高职院校分类培养模式的实证研究”(编号:DJA130342),主持人:潘菊素
【分类号】：G717.2
【正文快照】： 教师对于学生的影响是巨大的,不仅体现在知识结构的完善上,并且影响价值观的形成和择业的选择[1]。在高职教育不断发展的今天,提升人才培养质量、彰显办学特色已成为各个高职院校内涵发展阶段的必然要求,而教学团队建设是其达成目标的重要基础。传统的双师教学团队一般是以专

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1192543