现代学徒制度变革本质特点与建立路径研究

发布时间：2017-11-19 16:21

  本文关键词：现代学徒制度变革本质特点与建立路径研究

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【摘要】：现代学徒制是我国职业教育人才培养制度变革的选择目标与发展趋势之一。许多发达国家推行现代学徒制取得了成功,证明现代学徒制是符合产业发展需要、满足现代职业教育制度创新需要、满足受教育者个性发展需要的重要制度成果。基于新制度经济学理论分析,现代学徒制本质上是职业教育制度性变革。中国推行现代学徒制是新时期经济新常态发展、职业教育转型和实现职业教育学生终身职业发展的要求。现代学徒制改革实践迫切需要在理论上给予解释、指导和支持。建立中国现代学徒制的路径应该是:遵循路径依赖规律,顶层设计与碎片化改革并举,学徒制改革的本土化、区域化与多样化发展,行业企业与职业院校基层自主创新,国际化发展的制度移植。
【作者单位】： 南京师范大学;沈阳职业技术学院;浙江省教育评估院;
【基金】：浙江省哲学社会科学重点研究基地现代职业教育研究中心省社科规划课题“高职学生职业技能与职业精神融合培养的机制与路径研究”(编号:15JDZJ01YB),主持人:何应林
【分类号】：G710
【正文快照】： 现代学徒制起源于制造强国德国的双元制,上世纪90年代初被欧洲、澳洲许多发达工业化国家引入,推动了这些国家职业教育制度变革,广泛实施后取得巨大成功,也建立起有效服务经济发展的生产性服务业人力资源供给新体系,提高了技术技能人才培养质量,促进这些国家经济社会可持续发展

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1 崔京建;新学徒制度——澳大利亚最具特色的职业培训制度[J];山东劳动保障;2003年07期

2 黄日强;张霞;;英国学徒制度的新形式[J];河北师范大学学报(教育科学版);2006年01期

3 徐瑾R，

本文编号：1204182