基于六何分析法的高职院校教学质量评价模式探析

发布时间：2017-11-29 07:20

  本文关键词：基于六何分析法的高职院校教学质量评价模式探析

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【摘要】：六何分析法作为一种新的思维模式,为高职院校教育教学质量评价提供了有益的借鉴。以六何分析法建模,引入利益相关者要素,建立管理信息系统,采集分析监测数据,进行多维度综合评价,构建高职院校教学质量评价模式,为高职教育创新发展提供有效路径。
【作者单位】： 江苏经贸职业技术学院继续教育学院;
【分类号】：G712.4
【正文快照】： 2015年8月,教育部发布的统计数据显示,我国现有普通高等学校2529所(其中高职高专院校1327所),普通本专科生25476999人(其中专科生10066346人)[1],高等教育毛入学率为37.5%[2]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出,至2020年,我国高等教育大众化水平将进一，

本文编号：1236633