现代学徒制教育模式的实践探索——以南通开放大学艺术设计专业为例

发布时间：2017-12-01 22:27

  本文关键词：现代学徒制教育模式的实践探索——以南通开放大学艺术设计专业为例

  更多相关文章： 现代学徒制 专项技能 创新教育改革 德育教育

【摘要】：本文结合高职艺术设计专业的教育特点,实施工作室现代学徒制的教育教学模式,以师父带领徒弟的模式完成专业项目任务,培养学生适应现代社会职业需求的岗位技能,帮助学生提高专业的创新思维和适应当代职场的综合素养,从而掌握本专业的前沿技术,并通过师父的言传身教,将素质教育融合到职业教育中,培养出高技能高素养高品格的全方位、立体式的人才。
【作者单位】： 南通开放大学艺术传媒学院;
【分类号】：J50-4;G712
【正文快照】： 分析高职艺术设计专业的人才培养目标,并结合艺术设计专业的教育特点来看,为社会培养具有创新设计能力、高技能应用型人才已经成为主要任务,越来越多的艺术设计专业推行的工学结合,实施项目化、任务化教学,将包豪斯的“理论与实践并重、知识和技能共举”的工作室教学理念应用

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 赵天宇;;工学结合背景下的高职院校“学徒制”探究[J];青年文学家;2012年18期

2 何清儒;;什么是练习生[J];教育与职业;1935年03期

3 熊丽丽;;基于现代学徒制的高职英语校本课改研究[J];职教通讯;2014年18期

4 赵建民;;基于认知学徒制的翻译教学实践[J];考试周刊;2014年40期

5 林长洋;李明楷;;认知学徒制翻译教学探索[J];景德镇高专学报;2012年01期

6 ;[J];;年期

中国重要会议论文全文数据库 前1条

1 孙玉杰;;引入现代学徒制 全力推进短期培训[A];2011无锡职教教师论坛论文集[C];2012年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 本报驻堪培拉记者 陈小方;澳大利亚 学徒制：就业“前哨”[N];光明日报;2011年

2 ;现代学徒制的“珍贵样本”[N];中国教育报;2014年

3 本报记者 张宁锐;英国“现代学徒制”启迪中国职教[N];人民政协报;2011年

4 武夷山;学徒制不该死亡[N];上海科技报;2013年

5 天津教育科学研究院 杨延;应用现代学徒制培养高端制造业急需人才[N];中国教育报;2014年

6 无锡商业职业技术学院;实岗培养企业需求的学徒[N];中国教育报;2014年

7 本报记者 张婷;现代学徒制如何“洋为中用”？[N];中国教育报;2014年

8 上海师范大学教育学院副教授 关晶;企业充分参与，现代学徒制成功的前提[N];中国教育报;2014年

9 张晓明;英国：工读交替的现代学徒制[N];中国社会报;2007年

10 上海师范大学教育学院副教授 关晶;现代学徒制，向质量要未来[N];中国教育报;2014年

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 陈家刚;认知学徒制研究[D];华东师范大学;2009年

中国硕士学位论文全文数据库 前8条

1 范军;2009年以来英国学徒制新进展及启示[D];华东师范大学;2015年

2 朱闻;试析13-16世纪英格兰律师阶层与法律学徒的身份转变[D];华东师范大学;2011年

3 周姝琼;21世纪以来奥地利学徒制改革研究[D];西南大学;2012年

4 王丽琴;认知学徒制在高职院校学生职业能力培养中的应用研究[D];山西师范大学;2014年

5 张开发;评析英国1802年《学徒健康与道德法》[D];苏州大学;2014年

6 洪雪飞;信息技术环境下学徒共同体的构建[D];东北师范大学;2005年

7 和美君;认知学徒制对知识本质的影响[D];华东师范大学;2008年

8 田英玲;瑞士现代学徒制“三方协作”研究[D];沈阳师范大学;2014年

，

本文编号：1242706