中国职业教育资源配置的省际差异研究

发布时间：2016-10-10 18:28

本文关键词：中国职业教育资源配置的省际差异研究，，由笔耕文化传播整理发布。

《北京理工大学》 2015年

中国职业教育资源配置的省际差异研究

魏梦琦

【摘要】：本文以职业教育作为研究对象,并采用基尼系数作为研究工具,建立了职业教育资源配置的指标体系,研究我国职业教育资源配置的省际差异,这需要我们从物力、财力、人力资源等三个方面切入,取2001年到2010年我国职业教育资源配置的数据。通过使用基尼系数这一工具我们得知,中国职业教育省际差异明显,各省职业教育的发展状况与其经济发展水平一致,这个结论得得出证明我国职业教育资源配置的省际分布可以有较为合理的解释。此外,还发现地区经济越落后,人力、财力、物力三方面的资源配置也相对越落后。囿于数据的可得性,我们只能研究中国31个地区的资源配置现状,发现在这31个地区的职业教育大都处于发展落后的状态,这与我国大部分地区处于经济发展落后的现状也是相符的。所以笔者认为为了促进职业教育的进一步发展,提高职业教育的发展水平,缩减职业教育资源配置的省际差异现状,必须加快我国各地区经济的发展,进一步提高职业教育的发展,提高职业教育水平,建立省际间职业教育发展的联动机制,大省带小省,实现教育资源的互通有无,鼓励社会资本进入职业教育领域,最终实现职业教育与地区经济发展相互促进、共同发展的良性循环。作为国民教育一种重要的教育类型,职业教育的主要目标是培养学生的就业能力,提高学生的就业水平,完善全民教育的关键链条而设立的,本文从职业教育大范畴中选择职业中学作为一般职业教育的类型,以职业中学为教育样本来分析地方职业教育资源配置的省际差异,希望在大样本数据分析的支持下,可以得出职业中学省际资源配置的客观性描述分析,资源配置效率高低对于职业教育的发展有重要的意义,通过使用科学的系数等具体明确的指标探讨省际配置在人力、物力、财力方面的具体差异,进而得出有用的相关规律,以便于能够为相关政策地制定提供系统性科学的方案,进而促进各省份职业中学教育的均衡发展。本文的创新之处在于:扩展了基尼系数在教育中的应用,利用基尼系数衡量职业教育资源配置的省际差异,在数据分析结果的基础上,对职业教育资源配置的省际差异进行描述性分析,进而分析其可能原因。最终得出合理结论与建议。本文的不足之处在于:研究的只是省际差异,相对来说,不能全面反映职业教育资源配置的所有差异情况,这主要是囿于数据的可得性。

【关键词】：
【学位授予单位】：北京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G719.2
【目录】：

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