中职“三段五步”教学法创新实践

发布时间：2018-01-10 20:01

  本文关键词：中职“三段五步”教学法创新实践　出处：《职业技术教育》2015年17期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 中职学校 教学方法 三段五步 学习方法

【摘要】：围绕新课改的精神,根据学生现状,河南省许昌科技学校在课堂教学中探索实施了"三段五步"教学法,其实质是发挥团队作用,引导学生合作探究,培养学生自信心,激发学生潜能,培养学生自主学习的兴趣和方法,逐渐养成好的学习习惯。其中,"三段"指导入自学、比展纠评、总结验收;"五步"指导、学、问、比、结。
[Abstract]:Focusing on the spirit of the new curriculum reform and according to the present situation of the students, the Xuchang Science and Technology School of Henan Province has explored and implemented the "three-paragraph and five-step" teaching method in classroom teaching, which is essentially to play a team role and guide the students to explore in a cooperative way. Cultivate students' self-confidence, stimulate students' potential, cultivate students' interest and method of independent learning, and gradually cultivate good study habits. "five steps" to guide, learn, ask, compare, knot.
【作者单位】： 河南省许昌科技学校;
【基金】：2015年河南省职业教育教学改革研究重点项目“中职学校课堂教学重视对学生过程性评价的研究”(ZJA1543),主持人:何军卿
【分类号】：G712.4
【正文快照】： 一、中职学校教学法改革的缘起中职学校的学生大致有以下几类:一是初中时学习跟不上,成绩比较差的学生;二是自我约束能力差,让家长、教师无可奈何的学生;三是已经在社会上有工作经历的人;四是因家庭经济状况不好,不想上高中考大学只想学一门技术早一点就业的学生。第一、二类，

本文编号：1406581