大学生价值观培育的“四性四度”模型——基于高职教育实践教学环节的实证分析

发布时间：2018-01-12 04:01

  本文关键词：大学生价值观培育的“四性四度”模型——基于高职教育实践教学环节的实证分析　出处：《思想教育研究》2015年12期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：以高职院校的实践教学环节为平台,通过调研和访谈,对教师、学生、企业进行相关问卷施测,运用因子数据和验证性因素分析,建构高职院校实践教学环节价值观培育的结构模型,即"四性四度"的社会性价值观和个人性价值观,包括规则性、创新性、服务性、合作性、乐观度、信用度、敬业度、满意度八个方面。该结构模型在实践教学环节中进行价值观培育具有较强的主导性和操作性,为高职学生的就业和职业发展探索了价值观培育和综合素质养成的手段和途径,丰富了高等职业教育人才培养标准的内涵。
[Abstract]:Based on the practice teaching link of higher vocational colleges , through investigation and interview , the author analyzes the relevant questionnaire of teachers , students and enterprises , uses factor data and confirmatory factor analysis , constructs the structural model of value cultivation of practical teaching link values in higher vocational colleges , including regularity , innovation , service , cooperation , optimism , credit , respect degree and satisfaction degree .

【作者单位】： 成都航空职业技术学院思想政治理论教学部;
【基金】：教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)“高职院校实践教学环节中学生价值观的培育与引导机制研究”(项目编号:14JDSZ2077)阶段成果
【分类号】：G711
【正文快照】： 一、研究背景价值观培育一直以来都是高等职业教育德育内容中的重点,结合高等职业教育的职业性人才培养目标,关于价值观的研究多集中在职业价值观领域,可以概括为4个方面的内容:职业价值观结构、职业价值观与其他因素间的关系、职业价值观的变迁、职业价值观的研究方法等。[1]

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本文编号：1412561