多元共治视域下高职院校治理考核评价指标体系的构建

发布时间：2018-01-12 14:31

本文关键词：多元共治视域下高职院校治理考核评价指标体系的构建　出处：《教育与职业》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：构建基于多元共治的高职院校治理考核评价指标体系是促进我国高职院校健康可持续发展的必然选择。高职院校治理考核评价指标体系的构建,应以多元共治作为价值指向,根据高职院校治理的三维分析框架,分解出高职院校内部治理、政府治理与社会治理等3个指标类别,以及12个二级指标和57个三级指标,为高职院校治理操作提供切实可行的切入点。
[Abstract]:Construction of Multigovernance in Higher Vocational Colleges governance evaluation index system based on is the inevitable choice to promote the sustainable healthy development of Higher Vocational Colleges in China. To construct the evaluation index system of corporate governance assessment in higher vocational colleges, should take multi governance as value orientation, according to the three-dimensional analysis framework of governance in Higher Vocational colleges, the decomposition of internal governance in higher vocational colleges, government and governance social governance 3 categories of indicators, and 12 level two indexes and 57 level three indexes, provide a feasible starting point for higher vocational colleges management operation.

【作者单位】：南京交通职业技术学院高职所;
【基金】：2015年教育部人文社科课题“高职院校教育质量治理路径研究”(课题编号:15YJC880072,课题主持人:孙云志) 2014年教育部人文社科课题“高职本科的发展定位及路径研究”(课题编号:14YJA880068,课题主持人:王明伦) 江苏省教育科学“十二五”规划2015年课题“高职院校治理中社会参与研究”(课题编号:B-b/2015/03/049,课题主持人:孙云志)的阶段性成果
【分类号】：G717
【正文快照】： 随着高职院校结构性改革与现代职业教育体系建设的不断推进,目前我国高职院校管理尤其因高职院校、政府、社会三者的深度介入而呈现出治理多元化的基本特质。从高职院校管理的社会性质而言,在全面提高高职院校教育质量进程中所进行的各种有益探索多为高职院校治理实践探索。可

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