基于学生自主学习的“三教七管”教学模式构建

发布时间：2018-01-12 20:24

本文关键词：基于学生自主学习的“三教七管”教学模式构建　出处：《中国职业技术教育》2015年13期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：如何进行教学对学生自我教育能力的形成有很大的影响。"三教七管"教学模式是一个教、学、管、做、思合一的教学模式。"三教"分3个"结点"进行教学设计,通过"结点"任务让学生明确"学什么","七管"从行动、方法、养成3个维度实现学习过程的自主管理。通过"七管"促进学生的"做"与"思"的结合,让学生明确"怎么学"。"三教"与"七管"是一个不可分割的整体,该教学模式的构建是为了将学生的自主管理能力的培养与教学目标、教学内容、教学手段、教学方法等合理地融合在一起,激发学生内在的学习动力,提高教与学的效率。
[Abstract]:How to carry out teaching has a great influence on the formation of students' self-education ability. The teaching mode of "three teaching and seven management" is a teaching, learning, management, and doing. The "three religions" are divided into three "nodes" to carry on the teaching design, through "the node" task lets the student clearly "learn what", "seven" from the action, the method. Develop three dimensions to realize the autonomous management of the learning process, and promote the combination of "doing" and "thinking" through "seven management". Let students clearly "how to learn". "three religions" and "seven management" is an inseparable whole, the teaching model is to cultivate students' independent management ability and teaching objectives, teaching content. Teaching means, teaching methods and other reasonable fusion together, stimulate students' internal learning motivation, and improve the efficiency of teaching and learning.
【作者单位】：江苏省昆山第一中等专业学校;
【基金】：江苏省“十二五”职业教育教学改革研究重点自筹课题“职业学校“三教七管”的实践研究“(项目编号:ZCZ11) 江苏省教育科学“十二五”规划青年专项资助课题“认识论视域下我国当代职业教育课程模式研究”(项目编号:C-a/2013/03/009)的阶段性成果
【分类号】：G712.4
【正文快照】： 一、问题的提出在职业学校的各类课堂教学中,我们已看到教学关注点正以教师的“教”转向注重学生的“学”。教学方法由单一的讲授法转向采用项目教学等多种教学法,教学评价由单一的教师评价转向多主体的评价,教学的观念由强调知识的传授转向学生动手能力的培养。但是我们还是

【共引文献】