高职电气自动化技术专业核心课程改革研究

发布时间：2018-01-18 03:04

  本文关键词：高职电气自动化技术专业核心课程改革研究　出处：《中国职业技术教育》2017年21期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】："自动化生产线装调与维护"是高职电气自动化技术专业的职业核心能力课程之一,虽然经过了若干轮的改革,但还存在着企业调研深度有限、专家经验挖掘不足;企业主流技术更新较快,学校资源条件较为滞后;学习情境设计质量不高,沿袭技能训练模式;工作过程基本完整,但规范程度较低;评价体系不健全,忽视对综合能力评价的标准研究等问题,需要深化对职业教育课程改革关键概念的认识,改善课程实施的条件,加强课程团队建设,使企业专家深度参与;规范调研过程,深度挖掘信息;设计整体性项目,提升学习情境设计质量;体现工作过程完整性,采用行动导向教学模式;补充完善教学资源,建设完整工作过程的资源库;研究综合职业能力本位评价标准,完善课程评价体系等,来深入推进课程改革。
[Abstract]:"installation and maintenance of automatic production line" is one of the professional core competence courses of electrical automation technology major in higher vocational colleges. Although it has undergone several rounds of reform, there is still a limited depth of enterprise investigation. Lack of expert experience mining; The enterprise mainstream technology renewal is quick, the school resources condition is lagged; The quality of learning situation design is not high, follow the skill training mode; The working process is basically complete, but the standard degree is low; It is necessary to deepen the understanding of the key concepts of vocational education curriculum reform, improve the conditions of curriculum implementation and strengthen the construction of curriculum teams. Let the enterprise experts participate deeply; Standardizing the investigation process and digging the information in depth; Design holistic projects to improve the quality of learning situation design; Embody the integrity of the work process and adopt the action oriented teaching mode; Complement and perfect the teaching resources and build the resource bank of the complete working process; This paper studies the comprehensive vocational ability-based evaluation standard and curriculum evaluation system to promote the curriculum reform.
【作者单位】： 宁夏工商职业技术学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2015年度单位资助教育部规划课题“工作情境中的职业教育教师专业能力发展行动研究” 2015年度宁夏高等职业学校教育教学改革工程项目“综合职业能力本位下高职教育课程改革深入推进的行动研究” 2016年宁夏回族自治区创新创业教育教学改革研究项目“基于西门子先进自动化设备的自动化生产线装调与维护一体化教学改革研究”
【分类号】：G712.3
【正文快照】： “自动化生产线装调与维护”是电气自动化技术专业的核心课程之一,作为支撑专业的核心课程,在高职教育示范校、骨干校以及各类专业建设项目中,已进行了多轮的课程改革。 但在实践层面还存在一定的问题,随着自动化技术发展的演进和职业教育环境的改善,如何进一步推进课程改革

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1439140