我国职业技术教育慕课建设的问题与改进策略

发布时间：2018-01-28 06:59

本文关键词： 慕课职业教育课程模式　出处：《职教论坛》2017年27期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：慕课(MOOC)作为一种新课程模式,引起了世界各国的极大重视。当前我国普教领域慕课建设已初具规模,但职教领域尚处于起步阶段。我国职教慕课建设存在的主要问题有:有些职教课程不适合以当前的慕课形式开设;实践中课程质量良莠不齐;缺少科学、严谨的考评手段;建设后缺乏推广与服务。改进策略有:分类开展、重点突破、统筹规划慕课建设;科学、规范、创造性的进行慕课建设;增强建设的动力,并完善相应体系和机制。
[Abstract]:As a new curriculum model, Moo has attracted great attention from all over the world. At present, the construction of Mooca in the field of general education in our country has begun to take shape. However, the field of vocational education is still in its infancy. The main problems in the construction of vocational education in China are as follows: some vocational education courses are not suitable for offering in the current form; In practice, the quality of curriculum is mixed; Lack of scientific and rigorous means of evaluation; After the construction, there is a lack of promotion and service. Scientific, normative, creative construction of the curriculum; Strengthen the motive force of construction, and perfect the corresponding system and mechanism.
【作者单位】：首都师范大学教育技术系;北京开放大学;
【基金】：中国成人教育协会“十二五”成人教育科研规划2015年度一般课题“开放大学的慕课体系规划与设计研究——以北京开放大学为例”(编号:2015-158Y),主持人:刘静
【分类号】：G434;G712
【正文快照】： 一、慕课发展历程及涵义2008年加拿大学者斯蒂芬·唐斯(StephenDownes)和乔治·西蒙斯(George Siemens)开设了一门网络课程《连通主义与连通知识》,这门课程为慕课系统的产生、发展以及进化提供了理论基石。随后,加拿大学者戴维·柯米尔(Dave Cormier)与斯蒂芬·唐斯、乔治·

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