以企业校区为载体数控专业“双主体”人才培养模式实践

发布时间：2018-01-30 23:08

  本文关键词： 中职 企业校区 校企合作 双主体 人才培养模式　出处：《中国职业技术教育》2015年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：数控技术应用专业双主体人才培养是指以企业校区为载体,校企双主体实施"六层推进"人才培养模式。学生通过在校3年学习期间,从进校到学业完成,按照专业人才培养标准,在学校和企业两个培养主体中依次进行职业认知、职业体验、基础学习、生产实习、岗位学习、顶岗实习等6个层次的学习。让学校与企业共同成为人才培养主体,真正发挥学校、企业在人才培养中的地位和作用。
[Abstract]:The cultivation of double-subject talents in the application of numerical control technology means that the enterprise campus is the carrier, and the double-agent of the school and enterprise carries out the "six-layer advancement" talent training model. The students go through the period of 3 years of study in school, from entering the school to completing their studies. According to the training standards of professional talents, vocational cognition, professional experience, basic learning, production practice, post learning are carried out in the school and enterprise in turn. The school and the enterprise become the main body of talent training together, and give full play to the position and function of the school and the enterprise in the talent training.
【作者单位】： 深圳市宝安职业技术学校机电部;深圳市卓良福名师工作室;
【分类号】：G712;TG659-4
【正文快照】： 专家鉴定意见该成果将高职教育由“能力导向”转向“价值导向”,创新提出价值教育导向理念。明确了商科类专业的大学生综合素质培养内涵,对职业教育教学改革实践有重大示范作用。创建了“仁智合一”商科特色的大学生综合素质培养体系,创新性提出了仁智素质养成一体化,构建了仁

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本文编号：1477485