社会学视野中高职教师专业化路径探析

发布时间：2018-03-10 03:16

  本文选题：高职教师　切入点：专业化　出处：《职教论坛》2015年11期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：高职教师专业化包含两个方面,一是高职教师个体专业化,二是高职教师职业专业化。前者主要指高职教师个体的内在的专业性提高,后者主要强调高职教师群体的外在的专业性提升。从社会学的视角看,高职教师个体专业化是在"冲突-互动-协调"中"主动社会化"的过程,促进其专业化的主要路径是反思研修、联企锻炼、教研活动和同行互助;高职教师职业专业化是在"规范-习范-改善"的组织功能提升中"应答社会化"的过程,促进其专业化的主要路径是建立健全高职教师专业标准、教育体系和专业伦理。
[Abstract]:The specialization of higher vocational teachers includes two aspects, one is the individual specialization of higher vocational teachers, the other is the professional specialization of higher vocational teachers, the former mainly refers to the improvement of the inherent professionalism of the individual teachers in higher vocational colleges. The latter mainly emphasizes the external professional promotion of higher vocational teachers. From the perspective of sociology, the individual specialization of higher vocational teachers is the process of "active socialization" in "conflict, interaction and coordination". The main way to promote its specialization is to reflect on the research, joint enterprise training, teaching and research activities and peer help, and the vocational specialization of higher vocational teachers is the process of "responding to socialization" in the promotion of the organizational function of "norm-norm-norm-improving". The main way to promote its specialization is to establish and perfect the professional standards, educational system and professional ethics of higher vocational teachers.
【作者单位】： 嘉兴职业技术学院;
【基金】：浙江省教育科学年度规划课题“高职教师反思型校本培训模式研究与实践——以嘉兴职业技术学院为例”(编号:SCG390),主持人:刘桂林
【分类号】：G715.1

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 刘桂林;巢新冬;顾金孚;杨志刚;;高职教师反思型校本培训模式研究与实践——以嘉兴职业技术学院为例[J];职教论坛;2011年13期

2 刘桂林;;高职教师专业化:内涵、问题与对策[J];职业技术教育;2012年25期

【共引文献】

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6 何q，

本文编号：1591515