教育公共治理视阈下的高职教育评估问题

发布时间：2018-03-31 07:18

  本文选题：教育公共治理　切入点：高职教育评估　出处：《天津师范大学学报(社会科学版)》2015年06期

【摘要】：基于公共治理视野,审视高职教育评估,可以把高职教育评估看作是公共治理的内在需求与有效途径。高职教育的公共治理,要求评估属性突出多元化、协商合作、服务导向、开放与国际化等特点。自我评估、院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测的"五位一体"模式,应是高职教育评估的基本架构与走向。评估内容应强化测度如下因素:利益相关者参与高职教育治理的品质,院校内部治理结构与治理能力的状态,办学效益与满足区域经济社会发展需求的程度,产教融合、校企合作、工学结合等培养机制的运行状态。
[Abstract]:Based on the view of public governance and examining the evaluation of higher vocational education, the evaluation of higher vocational education can be regarded as the internal demand and effective way of public governance. Characteristics of openness and internationalization. A "five-in-one" model of self-assessment, college evaluation, professional certification and evaluation, international assessment and normal monitoring of basic teaching status data, It should be the basic structure and trend of higher vocational education evaluation. The evaluation content should strengthen the following factors: the quality of stakeholders participating in higher vocational education governance, the state of internal governance structure and governance ability of colleges and universities. The efficiency of running a school and the degree of meeting the needs of regional economic and social development, the integration of production and teaching, the cooperation between schools and enterprises, the combination of work and learning, etc.
【作者单位】： 天津市教育科学研究院党委;天津职业大学基础课部;天津市教育科学研究院规划办;
【基金】：国家社会科学基金“十二五”规划项目(BJA130098)
【分类号】：G719.2

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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