构建全课程立体化同向协同育人机制的思考与实践

发布时间：2018-03-31 13:16

  本文选题：全课程　切入点：立体化　出处：《中国职业技术教育》2017年11期

【摘要】：人才培养工作应该是一个立体化同向协同过程,提出构建思想政治理论课、学习与生活指导课、基础素质素养课、专业基础与专业课、技能与技术课、社会实践课、公共选修课等全课程同向协同育人机制,并以浙江金融职业学院探索与实践全课程立体化同向协同育人为例,介绍如何真正实现"所有课堂都有育人功能"。
[Abstract]:The cultivation of talents should be a three-dimensional and unidirectional cooperative process. It is suggested that the course of ideological and political theory, the course of study and life guidance, the course of basic quality, the course of professional foundation and specialty, the course of skill and technology, the course of social practice should be constructed.This paper introduces how to realize the function of "educating people in all classes" by taking the exploration and practice of the whole curriculum of Zhejiang Institute of Finance and Vocational Education as an example.
【作者单位】： 浙江金融职业学院;
【基金】：浙江省高校“十三五”优势专业建设项目(浙教高教〔2016〕164号文件)
【分类号】：G712

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1690897