职业院校“双师型”教师的专业特质及其培养培训

发布时间：2018-04-04 10:43

  本文选题：职业院校　切入点：“双师型”教师　出处：《职业技术教育》2015年16期

【摘要】：从"双师型"教师的内涵分析入手,抽象出"双师型"教师的四大专业特质,即"双知识"、"双经历"、"双能力"、"双素质"。同时,基于"双师型"教师的专业特质,提出改善其培养培训的策略,包括明确培养培训的目标定位、完善培养培训的体制机制、改革培养培训的课程结构、改变培养培训的实践方式、转变培养培训的评价标准。
[Abstract]:Based on the analysis of the connotation of "double qualified" teachers, this paper abstracts the four major characteristics of "double qualified" teachers, namely, "double knowledge", "double experience", "double ability" and "double quality".At the same time, based on the professional characteristics of "double-qualified" teachers, this paper puts forward some strategies to improve their training and training, including clarifying the target orientation of training, perfecting the institutional mechanism of training and reforming the curriculum structure of training.Change the training practice, change the training evaluation criteria.
【作者单位】： 安徽师范大学教育科学学院;
【基金】：安徽省2014年度教育厅人文社科重大项目“安徽省教育民生改善的政策路径研究”(SK2014ZD031),主持人:阮成武 安徽师范大学2014年度研究生科研创新项目“跨界视域下职业教育‘双师型’教师协同培养机制研究”(2014yks003),主持人:江军
【分类号】：G715.1

【参考文献】

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【共引文献】

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