“双师型”教师标准建构:逻辑起点、核心要素与路径选择

发布时间：2018-04-22 08:38

  本文选题：“双师型”教师标准 + 逻辑起点　； 参考：《职教论坛》2017年25期

【摘要】："双师型"教师标准的建构已经成为促进职业教育教师专业发展的核心变量和重要前提。在分析"双师型"教师标准建设的逻辑起点的基础上,结合"双师型"教师核心素养要求和专业发展特点,探索构建了三维三级七要素三十一个指标内容的"双师型"教师标准体系,并从制订资格认证制度、构建双向实践机制和完善专项激励政策等三个方面对"双师型"教师标准的建构提出了对策和建议。
[Abstract]:The construction of "double-qualified" teacher standard has become the core variable and important premise to promote the professional development of vocational education teachers. On the basis of analyzing the logical starting point of the construction of "double qualified" teachers' standard, combined with the core literacy requirements and professional development characteristics of "double qualified" teachers, This paper explores and constructs a standard system of "double qualified" teachers with 31 index contents of three dimensional three levels of seven elements, and formulates the system of qualification certification. This paper puts forward some countermeasures and suggestions on the construction of the standard of "double qualified" teachers from the three aspects of constructing the two-way practical mechanism and perfecting the special incentive policy.
【作者单位】： 贵州轻工职业技术学院;
【基金】：2017年度教育部人文社科规划基金项目“中等职业学校‘双师型’教师资格认证标准研究”(编号:17YJA880041),主持人:李梦卿
【分类号】：G715.1

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本文编号：1786422