职业教育背景下“双师型”教师综合能力评价体系

发布时间：2018-04-26 11:29

  本文选题：职业院校 + “双师型”教师　； 参考：《教育与职业》2017年09期

【摘要】：文章分析了"双师型"教师的素质能力要求,认为建设"双师型"教师综合能力评价体系应遵循学校发展规划与评价指标导向相结合、动态性与静态性相吻合、定性与定量相协调三方面原则,并细致研究了基本原则、评定标准、模型分析等板块在建立综合能力评价体系中的重要作用,从而在分类管理层面探索提升"双师型"教师综合能力的管理依据、引进机制与培养体系。
[Abstract]:This paper analyzes the quality and ability requirements of "double qualified" teachers, and points out that the construction of "double qualified" teachers' comprehensive ability evaluation system should follow the combination of school development planning and evaluation index guidance, and the dynamic and static characteristics coincide with each other. Qualitative and quantitative coordination of the three principles, and detailed study of the basic principles, evaluation criteria, model analysis and other plates in the establishment of comprehensive capacity evaluation system important role. In order to explore the management basis of improving the comprehensive ability of "double qualified" teachers in the level of classified management, the introduction mechanism and training system.
【作者单位】： 长春大学;长春大学信息工程学院;
【基金】：2015年度吉林省职业教育与成人教育教学改革研究一般课题“地方高校在职业教育背景下实践教学体系的研究与实践”的阶段性研究成果。(课题编号:2015ZCY247)
【分类号】：G715.1

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本文编号：1805834