双课程整合视野下职业教育“双师型”教师新解

发布时间：2018-05-11 06:40

  本文选题：“双师型”教师 + 学术课程　； 参考：《江苏高教》2017年04期

【摘要】：双课程整合视野下的"双师型"教师,旨在打破传统的职业课程导向的"双师型"教师之狭隘内涵,基于学术课程与职业课程整合的视角,将"双师型"教师的主体扩展到包括学术课程教师和职业课程教师在内的所有教师,并倡导二者具有整合课程的"双师型"素质,尤其在课程设计、课程实施和课程评价中具有整合的意识和行动。这种"双师型"教师更多地需要教师主体在实践中进行自觉的生成。
[Abstract]:Under the vision of dual curriculum integration, the "double qualified" teacher aims to break the narrow connotation of the traditional vocational curriculum oriented "double qualified" teacher, based on the perspective of academic curriculum and vocational curriculum integration. To extend the subject of "double-qualified" teachers to all teachers, including academic curriculum teachers and vocational course teachers, and to advocate that the two teachers should have the quality of "double qualification" of integrated curriculum, especially in curriculum design. Curriculum implementation and curriculum evaluation have integrated awareness and action. This kind of "double-qualified" teacher needs the teacher's main body to produce consciously in practice.
【作者单位】： 江苏师范大学教育科学学院;天津大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金教育学青年项目“我国职业教育学术课程与职业课程的整合研究”(CJA120157) 江苏省高校“青蓝工程”项目
【分类号】：G715.1

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