“多元协同—有限主导”:高职实践教学新模式

发布时间：2018-05-17 20:12

  本文选题：高职院校 + 实践教学　； 参考：《职教通讯》2016年33期

【摘要】：当前高职实践教学存在设备陈旧、资源有限及教师角色的错位等诸多问题,严重影响人才培养目标的实现。"多元协同—有限主导"实践教学模式从学生的内在需求角度出发,充分发挥学生的主体、主导、主治地位,协同校内外的智力及实训资源,合力培养技术技能型人才,从而提高高职人才培养质量。
[Abstract]:At present, there are many problems in practical teaching in higher vocational education, such as obsolete equipment, limited resources and dislocation of teacher's role, which seriously affect the realization of the goal of talent training. " From the perspective of students' internal demand, the practice teaching mode of multi-cooperative and limited leading, fully exerts the students' main body, leading and governing position, cooperating with the intelligence and practical training resources inside and outside the school, and working together to train the technical talents. So as to improve the quality of higher vocational talent training.
【作者单位】： 南京交通职业技术学院;
【基金】：全国交通运输职业教育教学指导委员会2015年交通运输职业教育科研项目“交通类职业院校‘赛教融合’有效运行机制和驱动力研究”(项目编号:2015B34) 南京交通职业技术学院2015年度院级高职教育研究基金项目“高职院校实训资源构建模式研究”(项目编号:15JY108)
【分类号】：G712.4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1902695