高职院校学生感知的课堂学习环境研究

发布时间：2018-06-05 21:12

  本文选题：高职院校 + 课堂学习环境　； 参考：《教育发展研究》2017年19期

【摘要】：在借鉴课堂学习环境相关理论的基础上,本研究对我国东、中、西部32所高职院校的20815名学生进行了问卷调查。结果显示:目前高职院校学生对课堂学习环境的总体感知情况较好,但对物理环境和制度环境的感知程度较低;学生感知的课堂学习环境与学生的学习行为密切相关,课堂学习环境感知不同的学生,其学习行为也存在显著差异。建议高职院校加强课堂学习环境管理,平衡物理环境、制度环境、心理环境之间的关系,通过创设理想的课堂学习环境来引导学生产生积极的学习行为,以提高整体的人才培养质量。
[Abstract]:Based on the theory of classroom learning environment, this study investigated 20815 students in 32 vocational colleges in east, middle and west of China. The results show that the overall perception of classroom learning environment is better, but the perception of physical environment and institutional environment is low, and the perceived classroom learning environment is closely related to students' learning behavior. Students with different perception of classroom learning environment also have significant differences in their learning behaviors. It is suggested that higher vocational colleges should strengthen the management of classroom learning environment, balance the relationship among physical environment, institutional environment and psychological environment, and guide students to produce positive learning behavior by creating ideal classroom learning environment. In order to improve the overall quality of talent training.
【作者单位】： 浙江工业大学职业技术教育学院中国职业教育发展与评价研究院;浙江工业大学职业技术教育学院;浙江经贸职业技术学院国际贸易系;
【基金】：国家社会科学基金重点项目“技能精准扶贫的模式构建;机制创新与效益监测研究”(17AGL020)部分成果
【分类号】：G712

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本文编号：1983416