近代中国职业教育学产生的背景分析

发布时间：2018-08-07 13:47

【摘要】：近代中国职业教育学发端于1917年,迄今已满百年。职业教育学科的生成是教育实践、教育理论与知识分子互动的结果。清末民初的职业教育实践改革经历了由政治需求到社会需求的价值转变,呼唤一种全新的教育理论的指导。恰逢此时,美国职业教育研究经历了由微观教学实践、中观教师教育到宏观体系探究的主题深化,为中国职业教育学的初创提供了理论源泉。实践与理论的互动最终由留学归国的教育界学人来完成。他们不仅学贯中西、视野开阔,而且扎根一线、锐意改革,这是职业教育学产生的人才支撑。
[Abstract]:Modern vocational education in China began in 1917, and has been 100 years. The formation of vocational education is the result of the interaction of educational practice, educational theory and intellectuals. The reform of vocational education practice in the late Qing Dynasty and the early Republic of China experienced a change in value from political needs to social needs, calling for the guidance of a new educational theory. At this time, the study of vocational education in America has experienced the deepening of the subject from micro-teaching practice to the exploration of the macro system, which provides a theoretical source for the establishment of vocational education in China. The interaction between practice and theory is finally completed by the returned education scholars. They not only studied Chinese and Western, but also took root in the front line and determined to reform, which is the talent support of vocational education.
【作者单位】： 天津大学教育学院;
【基金】：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“毕业生就业率、就业质量、职业发展与高等教育事业发展研究”(15JZD043)
【分类号】：G719.29

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本文编号：2170211