德国行动导向教学理论基

发布时间：2018-08-10 20:49

【摘要】："行动导向"教学思想可在世界各国人才培育历史中找到痕迹,而当代德国职业教育在认知行动理论、行动调节理论、社会交往理论、情境认知学习理论、建构主义学习理论等基础上,将其发展为可有效促进职业行动能力的教学范式,它将学习者及其要完成的行动产品置于教学活动中心,将高度抽象的、反映人类理性实施工作的"六步"作为教学组织流程,让学习者在社会交往中,在手脑结合的行动中进行全面学习。
[Abstract]:"Action oriented" teaching ideas can be found in the history of talent cultivation in various countries in the world, while contemporary German vocational education is based on cognitive action theory, action regulation theory, social communication theory, situational cognitive learning theory, etc. On the basis of constructivist learning theory, it is developed into a teaching paradigm that can effectively promote professional action ability. It puts learners and their action products to the center of teaching activities, and will be highly abstract. The "six steps", which reflect the implementation of human rationality, can be used as the teaching organization process to make learners learn comprehensively in social interaction and in the action of the combination of hand and brain.
【作者单位】： 天津现代职业技术学院;
【分类号】：G719.516

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本文编号：2176163