欧洲三国职教教师教育目标与体系框架

发布时间：2018-11-11 21:55

【摘要】：意大利、芬兰和德国作为职业教育成就较为突出的三个欧洲国家,其职教教师教育均呈现较为一致的宏观、中观和微观目标导向。其中中观层面的目标体系作为启承转合,实现了从宏观层面的顶层需求设计,到微观层面的个体行为完善的过程对接和落实。对中观层面三个主要组成部分进行探讨,可以发现三国强调学员把控教学过程、授课技巧和个体反思的能力水平;且分别体现知识实践、教学实用和学术项目的导向类型;对于教育质量的管控和评估,则分别采取强调理论与实践相结合的内部评价、与政府资金投入相联系的管控和评估以及内外部相结合的监督评价。
[Abstract]:Italy, Finland and Germany are three European countries with outstanding achievements in vocational education. The objective system at the view level is the transition from the top demand design at the macro level to the individual behavior perfection at the micro level. By discussing the three main components of the meso level, it can be found that the three countries emphasize the students' ability to control the teaching process, the teaching skills and the ability of individual reflection, and embody the types of knowledge practice, practical teaching and academic projects, respectively. For the control and evaluation of the quality of education, the internal evaluation which emphasizes the combination of theory and practice, the control and evaluation associated with the government investment and the supervision and evaluation of the combination of internal and external are adopted respectively.
【作者单位】： 中央民族大学教育学院;
【分类号】：G715.1

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 孙筱苹;应该重视培养职教教师良好的心态[J];职教论坛;2001年04期

2 赵太平;浅谈素质教育中职教教师观念的转变[J];职教论坛;2003年10期

3 ;筹办2006无锡职教教师论坛[J];机械职业教育;2006年04期

4 庞惠芳;;提高职教教师素质势在必行[J];中国培训;2006年08期

5 刘育锋;;对我国职教教师职业化若干问题的反思[J];职教论坛;2006年23期

6 贾朝东;朱金兰;;中美职教教师培养者的共性与个性[J];职业技术教育;2006年24期

7 ;“2007无锡职教教师论坛”在无锡职业技术学院举行[J];机械职业教育;2007年12期

8 ;筹办2007无锡职教教师论坛[J];机械职业教育;2007年06期

9 ;中外职教合作5年内1500名职教教师出国进修[J];中等职业教育(理论);2008年12期

10 张寒明;;开展职教教师省级培训 提高教师队伍整体水平[J];中国职业技术教育;2008年35期

相关会议论文 前10条

1 ;2009无锡职教教师论坛邀请函[A];2009无锡职教教师论坛论文集[C];2009年

2 ;2010无锡职教教师论坛邀请函[A];2010无锡职教教师论坛论文集[C];2010年

3 ;附件一 关于举办“2006无锡职教教师论坛”的通知[A];2006无锡职教教师论坛论文集[C];2006年

4 ;关于举办2008无锡职教教师论坛的通知[A];2008无锡职教教师论坛论文集[C];2008年

5 ;关于举办2009无锡职教教师论坛的通知[A];2009无锡职教教师论坛论文集[C];2009年

6 ;关于举办2010无锡职教教师论坛的通知[A];2010无锡职教教师论坛论文集[C];2010年

7 ;筹建无锡职教教师论坛[A];2005无锡职教教师论坛论文集[C];2005年

8 ;2005年度首届无锡职教教师论坛[A];2005无锡职教教师论坛论文集[C];2005年

9 ;关于举办2007无锡职教教师论坛的通知[A];2007无锡职教教师论坛论文集[C];2007年

10 ;2008无锡职教教师论坛邀请函[A];2008无锡职教教师论坛论文集[C];2008年

相关重要报纸文章 前10条

1 通讯员 康殿仲;给职教教师插上一双翅膀[N];济南日报;2010年

2 张宁锐;职教教师培养体系亟待完善[N];人民政协报;2012年

3 记者　高丽敏　张雪南　通讯员　王瑛;发展职业教育需要称职教师[N];浙江日报;2004年

4 本报记者 黄巧娣;职校教师成长实现质的飞跃[N];乐山日报;2010年

5 本报评论员;把加快发展现代职教摆在更加突出的位置[N];中国教育报;2014年

6 记者 魏巍 通讯员 王丹;我市首批职教教师将赴澳大利亚留学[N];长春日报;2006年

7 ;世界职业教育经验点滴[N];中国成人教育信息报;2000年

8 安徽交通职业技术学院 方艳红;发展职业教育应抓住两个环节[N];安徽日报;2011年

9 四川省剑阁县教育局局长 杜中贵;破解发展难题 开创崭新局面[N];中国教育报;2008年

10 记者 李雪林邋实习生 李媛;职教变革呼唤制度创新[N];文汇报;2007年

相关博士学位论文 前3条

1 贺文瑾;职教教师教育的反思与建构[D];华东师范大学;2007年

2 陆俊杰;职教教师标准中的技术取向研究[D];华东师范大学;2014年

3 李青霞;高职教师发展研究[D];厦门大学;2009年

相关硕士学位论文 前8条

1 韦晓华;职教教师职业道德培训需求与供给研究[D];广西大学;2015年

2 路珂;美国中等职教教师职前培养研究[D];四川师范大学;2011年

3 陈好连;双元制背景下德国职教教师资格制度研究[D];西南大学;2012年

4 黄文平;美国选择性职教教师认证研究[D];天津职业技术师范大学;2014年

5 卢璐;职教教师国家级培训教育类公共课程开设的调查与思考[D];湖南农业大学;2009年

6 牛晓燕;德国职教教师教育管理体制研究[D];四川师范大学;2007年

7 彭晓敬;基于PCK理论的职教教师专业化研究[D];湖南师范大学;2014年

8 金永明;伊犁州中等职业学校专业师资队伍建设研究[D];河北师范大学;2010年

，

本文编号：2326251