基于建构主义在医学遗传学教学模式的探讨
[Abstract]:The essence of positive constructivism learning theory is the process of actively constructing knowledge centered on students. Teachers are the helpers and promoters of meaning construction, not just the lecturers and informants of knowledge. In the process of teaching, knowledge construction is not only the core problem of constructivism theory, but also the ultimate goal of learning [1]. By understanding the nature and objective law, law of conduct, attribute of things and other characteristics of knowledge construction, in order to deeply understand the attributes, laws and connections of the learning process, it is clear that the focus of teaching activities lies in students' active learning. Teachers play a guiding and auxiliary role in the learning process. Based on the theoretical thinking of constructivism, this paper analyzes the problems existing in the traditional teaching mode in the course of Medical Genetics, and the universality of the students in vocational colleges.
【作者单位】： 荆州职业技术学院;荆州市机械电子工业学校;西安交通大学第一附属医院;
【分类号】：G712;R-4
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，本文编号：2496874
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