学习型教师团队建设在党校建设中的作用研究

[摘要]党校建设学习型党组织模范单位,核心在学习,关键在教师队伍建设,目的在党校的可持续发展。打造学习型教师团队,建设一支师德高尚、素质精良、充满活力、开拓创新的教师队伍,对促进一流党校建设具有重要作用。
　　[关键词]学习型教师;团队建设;一流党校
　　[作者简介]刘少莹,中共南宁市委党校统战理论教研室主任,副教授,广西南宁530007
　　[中图分类号]G722.2　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2010)10-0174-04
　　
　　党的十七届四中全会明确提出要充分发挥党校在建设马克思主义学习型政党中的重要作用,这是对各级党校工作提出的新要求。特别是广西区党委副书记陈际瓦同志在全区党校校长会议上,要求各级党校在建设学习型党组织中率先垂范,努力将各级党校建设成为学习型党组织模范单位。建设学习型党组织模范单位,核心在学习,关键在教师队伍建设,目的在党校的可持续发展。在新时期,南宁市委党校提出了建设省会城市一流党校目标。打造学习型教师团队,建设一支师德高尚、素质精良、充满活力、开拓创新的教师队伍,对促进一流党校建设具有重要作用。
　　
　　一、学习型教师团队的内涵
　　
　　彼得·圣吉认为,学习型组织应当是一个不断创新、进步的组织,在其中,大家得以不断突破自己的能力上限,创造真心向往的结果,培养全新、前瞻而开阔的思考方式,全力实现共同的抱负,以及不断一起学习如何共同学习。学习型教师团队是以学习为动力,以共同理想为目标,把学习、工作、生活融为一体,通过提升团队成员的综合素质和创新能力,来实现团队的不断创新与发展。
　　1、团结协作、和谐发展是学习型教师团队的基础。团队给了教师安全感、归属感和成就感,体现了教师的共同价值观和愿景,使教师得以实现自我价值。团队中人际关系和谐,教师之间真诚相待,加强沟通和协调,互相信任和尊重,创造一个团结协作、和谐发展、积极向上的团队。
　　2、自主学习、提高能力是学习型教师团队的核心。学习成为教师的自觉行动,教师把学习当成讲政治、树新风的体现,当成一种责任、一种境界,形成了浓厚的学习氛围。通过不断学习新知识,不断超越自我,提高教师的教学科研能力,全面推进党校各项工作,促进教师的进步和发展。
　　3、勇于创新、大胆实践是学习型教师团队的精神。创新是一个民族进步的灵魂,也是团队的精神所在。在团队中,引导教师将学校的各种理念转化并落实到教学科研等工作实践中,鼓励教师用自己所学和领悟到的理念大胆实践,不断积淀,改进不足,塑造创新型、专家型、学者型教师团队,推动党校干部教育事业不断向前发展。
　　
　　二、打造学习型教师团队的必要性
　　
　　1、打造学习型教师团队是学习型社会的时代要求。当前,全球化、知识经济时代和信息技术已成为时代的主旋律,人类进入了一个以知识为主宰的全新经济时代,社会开始进入教育终身化、全民化、个性化的学习型社会。党的十六大报告提出,要“形成全民学习,终身学习型社会,促进人的全面发展”。社会的发展要求教师的职业功能也要实现全面转型,即从“教书者”转变为学习者、研究者,由“教师”转变为“导师”,从“校本培训”逐渐走向“校本学习”,促进教师从“要我学”到“我要学”的转变,形成全员的学习氛围,强化终身学习的意识,提升主动学习的品质,使教师成为真正的学习者、研究者。因此,打造学习型教师团队是学习型社会的时代要求。
　　2、打造学习型教师团队是建设一流党校的客观需要。南宁市委党校是南宁市培训轮训领导干部的主渠道和领导干部加强党性修养的熔炉,是领导干部学习、研究和宣传马克思主义的主阵地。新形势下,校委贯彻落实科学发展观,立足学校发展实际,提出了建设省会城市一流党校的目标。建设一流党校,是党的建设和发展的客观需要,也是党校科学发展的必然要求。教师队伍是党校的中坚力量,没有一流的教师队伍,就不可能建成一流的党校。党校在创建学习型党组织模范单位中,要将整个教师队伍打造成为学习型教师团队,才能推动党校干部教育事业又好又快发展,促进一流党校建设。无疑,打造学习型教师团队成为党校发展的第一要务和重要抓手。
　　3、打造学习型教师团队是教师自身发展的现实需要。南宁市委党校教师队伍中存在年龄断层、知识老化、实践不足、力量薄弱、人才短缺等问题,成为制约党校科学发展的重要因素,以及培训轮训南宁市党政干部和各类人才的瓶颈。党校的发展关键在一大批高素质的教师队伍。通过打造学习型教师团队,走教师兴校之路,让教师与党校共发展,引导教师树立“学习工作化,工作学习化”的理念,强调终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习。通过团队学习的形式,发挥群体的教育作用,激发教师自我教育、自我发展、自我提升,将教师的学习行为转化为党校的创新能力,从而促进教师的全面发展,加快一流党校建设步伐。
　　
　　三、打造学习型教师团队的途径
　　
　　1、构筑一个愿景。这是打造学习型教师团队的前提条件,激发全体教师持续学习的内在动力。所谓共同愿景,就是团队成员的共同愿望、理想和目标。共同愿景是一个团队的灵魂和旗帜,能够把一个团队塑造成一个有机的生命体,使每个人都被这个美好的愿景所激发,促使人们去创造新知识,实践新技能,为团队的发展提供不竭的热情和动力。围绕建设省会城市一流党校目标,以创建学习型党组织模范单位为契机,构筑党校教师的共同愿景。立足党校实际,以“一流党校、一流队伍、一流业绩、一流人才”发展目标为教师的共同远景,激发教师的积极性、主动性、创造性和追求卓越的本性,将学校发展和个人发展作为自己的精神支柱和追求,自觉地将自己与学校融为一体,把学校的发展目标内化为自己的意愿,并朝着这个目标努力学习和工作,提升教师的创业意识、敬业精神和创新能力,最终实现教师与学校的共同发展。
　　2、树立两种理念。一是终身学习理念。终身学习,既是日益深入人心的学习和生活理念,又是中华民族流传久远的尚学思想精华,更是我党几十年干部教育培训工作中一以贯之的优良作风。面对干部教育培训的新形势、新任务,面对当前经济社会发展中出现的新情况、新问题,作为党校教师必须审时度势,树立终身学习的理念,养成终身学习的习惯,做终身学习的典范。学习是教师成长的阶梯,只有学习、学习、再学习,才能不断地汲取营养,更新知识,提高本领,胜任工作,才不会成为时代的落伍者,才能保持和发扬与时俱进、开拓创新的时代精神,充分发挥党校干部教育培训的主渠道、主阵地作用。
　　二是学以致用理念。学习的目的在于应用,应用是更重要的学习。学以致用,是端正学风的最终体现。加强学习,一定要联系自身世界观的改造来进行,联系建设省会城市一流党校、新时期干部教育培训出现的新情况新问题以及如何提高党校教 转贴于