经济新常态背景下高职院校人才培养模式研究——创新创业教育视角

发布时间：2024-06-29 10:32

　　国家经济转型和产业升级不断提速,对高职院校创新创业教育提出了新的更高要求。现阶段高职院校创新创业教育仍存在对创新创业教育内涵认知模糊、机制不完善及资源不足等诸多问题,严重阻碍了高职院校人才培养目标的实现。结合浙江医药高等专科学校创新创业教育的实践探索,在经济新常态背景下,高职院校应从教育理念、顶层设计、制度机制、基础保障等方面着手,重构创新创业教育模式,大力培养服务社会经济转型发展的高素质创新创业人才。

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【文章目录】：
一、经济新常态下的高职院校的创新创业教育背景、内涵及特征
二、高职院校创新创业教育现状分析
    （一）创新创业教育理念缺乏创新、难以适应经济新常态的时代发展要求
        1. 对创新创业教育的内涵认知模糊。
        2. 课程缺乏创新。
    （二）创新创业教育机制尚不完善，影响教育成效
        1. 创新创业教育与专业教育结合不紧。
        2. 创新创业教育对外合作不畅。
        3. 创新创业教育评价方式简单。
    （三）创新创业教育资源不足，阻碍教育可持续发展
        1. 创新创业教育师资队伍不足。
        2. 创新创业教育实践平台缺乏。
        3. 创新创业教育政策落实不够。
三、经济新常态下高职院校创新创业教育模式的构建
    （一）注重理念更新：形成经济新常态下高职院校创新创业教育理念
        1. 加强对创新创业观念的培育。
        2. 践行科学的创新创业教育理念。
    （二）优化顶层设计：将创新创业教育贯穿人才培养全过程
        1. 确定培养目标和人才规格。
        2. 注重创新创业教育模式系统化构建。
    （三）完善制度机制：推动创新创业教育稳定持续发展
        1. 建立相对稳定的教学内容和课程体系。
        2. 完善专业教育与创新创业教育融合发展机制。
        3. 完善多方协同资源共享的创新创业教育机制。
        4. 完善创新创业教育管理制度。
        5. 完善创新创业教育评价机制。
    （四）升级基础保障：为创新创业教育开展奠定坚实基础
        1. 加强创新创业师资建设。
        2. 加强创新创业实训硬件建设。
        3. 加强政策支撑体系建设。
四、结论



本文编号：3997491