现代职教体系构建下的各类专业目录对比研究

发布时间：2019-09-05 15:03

【摘要】：作为对教育进行宏观管理的指导性文件,专业目录在现代职业教育体系的构建中具有基础性作用。在职业教育内部,中职和高职教育专业目录已经衔接起来。在普通教育内部,本科和研究生专业目录已经衔接起来。现代职业教育包含了高中、专科、本科和研究生这几个阶段,应具备职业教育本科和研究生层次的专业目录,这已经成为构建现代职教体系中不可回避的问题。
【图文】：

对比图,学科门类,研究生,对比图

现代职教体系构建下的各类专业目录对比研究二、各类教育内部的专业目录衔接分析就专业目录而言，普通高等教育内部（以本科和研究生教育为主）和职业教育内部（以中职和高职为主）之间的衔接已经建立起来了。（一）本科和研究生专业目录的衔接从1993年的本科目录开始，为保持与研究生学科专业目录的一致，在本科的专业一级分类中完全实行纯学科框架。在新修订的专业目录中，，本科和研究生的学科门类是一一对应的（见图1）。本科的12个学科门类和研究生的12个学科门类是一致的，其中本科目录里没有研究生目录里编号为11的“军事学”，但为其预留了编号11。由此可见，相继修订的本科和研究生专业目录，从学科门类从名称到编号都保持了高度的一致性。图1研究生、本科专业目录学科门类对比图（二）中职和高职专业目录的衔接作为以产业划分专业门类的中高职教育，通过表5清晰可见产业与专业大类/专业类的对应关系。从表1可见，高职专业目录采用了“专业大类—专业类—专业”的三级架构，而中职专业目录采用的是“专业类—专业”的二级架构，中职的专业类下并未再细分。中职的“专业类”对应着高职的“专业大类”，以此为基础，对中高职的19个专业大类/专业类进行对比分析见表5。表5：中高职专业大类名称对比对应产业第一产业第二产业第三产业小计高职专业目录（2015）专业大类代码及名称51农林牧渔大类52资源环境与安全大类53能源动力与材料大类54土木建筑大类55水利大类56装备制造大类57生物与化工大类58轻工纺织大类59食品药品与粮食大类60交通运输大类61电子信息大类62医药卫生大类63财经商贸大类64旅游大类65文化艺术大类66新闻传播大类67教育与体育大类68公安与司法大类69公共管理与服

对比图,学科门类,研究生,对比图

现代职教体系构建下的各类专业目录对比研究二、各类教育内部的专业目录衔接分析就专业目录而言，普通高等教育内部（以本科和研究生教育为主）和职业教育内部（以中职和高职为主）之间的衔接已经建立起来了。（一）本科和研究生专业目录的衔接从1993年的本科目录开始，为保持与研究生学科专业目录的一致，在本科的专业一级分类中完全实行纯学科框架。在新修订的专业目录中，本科和研究生的学科门类是一一对应的（见图1）。本科的12个学科门类和研究生的12个学科门类是一致的，其中本科目录里没有研究生目录里编号为11的“军事学”，但为其预留了编号11。由此可见，相继修订的本科和研究生专业目录，从学科门类从名称到编号都保持了高度的一致性。图1研究生、本科专业目录学科门类对比图（二）中职和高职专业目录的衔接作为以产业划分专业门类的中高职教育，通过表5清晰可见产业与专业大类/专业类的对应关系。从表1可见，高职专业目录采用了“专业大类—专业类—专业”的三级架构，而中职专业目录采用的是“专业类—专业”的二级架构，中职的专业类下并未再细分。中职的“专业类”对应着高职的“专业大类”，以此为基础，对中高职的19个专业大类/专业类进行对比分析见表5。表5：中高职专业大类名称对比对应产业第一产业第二产业第三产业小计高职专业目录（2015）专业大类代码及名称51农林牧渔大类52资源环境与安全大类53能源动力与材料大类54土木建筑大类55水利大类56装备制造大类57生物与化工大类58轻工纺织大类59食品药品与粮食大类60交通运输大类61电子信息大类62医药卫生大类63财经商贸大类64旅游大类65文化艺术大类66新闻传播大类67教育与体育大类68公安与司法大类69公共管理与服
【作者单位】：柳州铁道职业技术学院;
【基金】：2016年度广西职业教育教学改革重大招标课题立项项目“职业学校技能大赛改革与制度建设研究”(GXZJ2016D07)
【分类号】：G712.3

【参考文献】