高等职业教育的价值及营销战略研究

发布时间：2020-03-19 03:58

【摘要】： 高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,对于我国现阶段社会与经济的发展已经发挥出越来越重要的作用。不过,毋庸置疑的是,当前我国高等职业教育依然存在一系列的问题,尤其是在教育和高等职业教育的价值体系的理解和相应的营销战略设计等方面尚存在诸多问题。本文的第一部分和第二部分,首先通过对教育价值理论进行梳理和总结,以教育价值理论为基础,围绕教育主导价值的确立依据,明晰现阶段我国教育的主导价值,由此明确提出我国现阶段高等教育的价值与主导价值。并通过对高等教育进行分类研究,进一步提出现阶段高等职业教育的价值与主导价值,以及由主导价值为核心构建的高等职业教育价值体系。即,现阶段我国高等职业教育的价值是社会价值与个体价值有机结合,其主导价值是服务于社会经济发展的经济价值,或者说,高等职业教育进行知识生产与传播应该以社会化的经济价值为宗旨,由此确定高等职业教育的综合价值体系。教育主导价值确立应遵循理论和实践、历史与现实相结合的原则,本文根据二十世纪中西方教育发展过程中教育主导价值的基本演变逻辑,将社会本位和个体本位相结合,以社会价值为导向,结合价值主体客观需要。本文的第三部分,是结合当前高等职业教育现状,尤其是存在的问题,提出高等职业教育的价值是通过教育所培养的人而实现。即尽管个体人的发展是教育的非主导价值,但是,只有这种非主导价值实现才能更好地实现教育的主导价值。从而,教育主导价值必须将教育满足人的发展需要和社会发展需要有机地结合,将社会价值和个体价值相结合,即将社会价值、教育机构价值和教育对象的价值三者有机地融合,并由此构建相对完整的高等职业教育价值生成体系。即从纵向和横向两个视角确立高等职业教育的全面服务体系,高等职业教育机构作为非营利组织,应该以社会价值和教育对象价值为核心,构建全面服务质量体系,如技术教学和学生招生就业等全过程的教育服务体系, 本文的第四部分,也是本文的重点内容,即在上述分析基础上,进一步通过现阶段高等职业教育营销现状和营销战略的梳理,提出高等职业教育机构作为非营利组织,同时也是一种市场经济的服务组织,有必要构建高等职业教育的价值营销战略,亦即价值选择、价值传递和价值传播等营销战略框架。通过构建价值营销战略,可以在一定程度上保障高等职业教育机构实现高等职业教育的社会价值和个体价值,并通过将几种价值有机地结合,最终较好地服务于我国现阶段的社会主义市场经济发展的客观需要。
【图文】：

办学机构,中国高等教育,普通高等学校,板块

社会学科特别是哲学、社会学、伦理学和教育科学，并因此而具有更强生命力理论体系。.3.高等教育类型与现状与国外对于高等教育的界定有所区别的是，我国高等教育大致分为普通高等育或通常所说的大学教育，以及高等职业教育两种类型。从 1978 年恢复高等育招生之后，我国高等教育和高等职业教育均呈现出跳跃式地快速发展，至004 年中国高等教育概况如下图所示——

职业院校,高职高专教育

图 2 1998~2004 年普通高等职业院校数图 2 是从 1998 年至 2004 年高职高专院校的发展数目，浅色表示的是高职高专院校数目，1998 年仅 432 所，到 2004 年年底的数字是 1 047 所。目前，国家不直接举办高职、高专教育，而仅仅是进行宏观指导，，即高职高专教育主要由地方政府来举办，但国家政府给予相应的政策扶持，并积极吸纳行业和社会力量，包括企业参与。因而，中国高职教育的发展呈现一个多元化的发展格局。在具体的办学机构里，许多普通高等学校都不同程度、不同比例地举办高职教育，2005年，高等专科学校有 175 所，独立设置的高等职业技术学院是 72 所，独立设置的 505 所成人高校全部办有高职高专教育，而普通本科学校以二级职业技术学院的形式来办高职高专的学校是 600 余所。普通高等学校以成人和继续教育学院的形式来举办高职高专教育的也超过 600 余所。换句话说，只要是一所普通高等学校，基本上就办有不同形式的高职高专教育。高职高专教育与高等教育则采取同
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G718.5

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