中老职业教育合作发展的对策研究

发布时间：2020-03-19 18:17

【摘要】：中国和老挝同为社会主义国家,经济正处在转型阶段,两国具有相似的国家和文化背景。在地理位置上也是互为邻国,一衣带水。2009年,中国和老挝建立了全面的战略合作伙伴关系。职业教育作为现代教育体制非常重要的组成部分,是国家专业技术人才培养的重要途径和方式。近年来,中国和老挝的职业教育合作得到政府、企业和相关职业院校的支持,双方职业教育合作的步伐坚定、沉稳地向前迈进。本文综合采用了文献研究法、案例分析法、问卷调查法和SWOT分析法。通过文献分析法,梳理了中外职业教育的模式,“合作教育”、“工读交替”、“双元制”等模式对中老职业教育合作有一定的借鉴意义。随着中国和老挝国内职业教育的发展,两国已经开始跨越国界、跨越民族,进行国际化的学习、交流和合作。尽管中老职业教育合作存在一系列问题,但是SWOT分析归纳了中老职业教育合作中内部资源优势和劣势以及外部环境的机会和威胁。通过将SWOT要素中的各个因素进行综合分析和评价,协调安排和统筹,充分利用优势,抓住机会,克服劣势,避开威胁,并对中老职业教育合作进行充分的战略定位和战略选择。在上述分析的基础上,为促进中老职业教育合作长期健康稳定的发展,提出了中老职业教育合作发展的对策建议:首先,加强师资队伍的建设;其次,打破传统的职业教育观念;再次,强化职业院校的自主权;然后,完善人才培养的质量评价体系;然后,扩大职业教育合作的经费来源;最后,加强国际交流与合作,推进中老职业教育合作国际化。
【图文】：

天津大学硕士学位论文为中国现代化教育的工作重点和重心，使学历教育、就业发展。自此，在中国系统性和政策性的指导下，中国的职历程中迈上一个崭的新台阶。截至 2015 年年底，各类中等职业教育院校数量达 8657 所数达 1656.7 万人，中等职业教育招生人数达 601.25 万人88 万人。由于我国计划生育的实施，人口出生率下降，导规模、毕业规模和办学规模都有所下降，但是中等职业教大的提高，其在教育和经济中的扮演的角色越来越重要，也在不断地提高。近几年，，中等职业教育的招生规模、毕中教育，也说明中等职业教育在国家经济发展和教育改革见，在中国现代化的职业教育政策和指导下，中国的职业条件、师资力量等方面已经取得巨大的成就。10169500

图 2-3 老挝国家职业教育发展历程业和技术培训领域，老挝国内约有 50 个培训机构，主要是电脑、修理语、汽车配件、电力、会计、建筑、木工等与国民生活息息相关的职业。职业院校管理由农业部、财政部和文化部统筹管理，学生可以通过定约40%的比例）、入学考试（约50%的比例）和其他特殊渠道（约10%-12%）进入职业教育院校。近年来，随着老挝经济的发展，老挝国家越来越重
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G719.1;D822.333.4

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本文编号：2590530