高职教师组织支持感对工作投入的影响研究

发布时间：2020-03-23 14:46

【摘要】：近年来,我国大力提倡发展职业教育、振兴教师教育、加强师资队伍建设和构建新时期优秀教师团队。高职教师作为职业教育的领头人,培养一批高工作投入的优秀高职教师具有重大意义。鉴于此,本研究依据社会交换理论和工作要求-工作资源模型理论,针对高职教师组织支持感与工作投入现状以及组织支持感对工作投入影响的问题,对广东省10所高职院校424名高职教师进行问卷调查,并从中选择10名代表性的高职教师进行访谈研究。问卷调查显示:第一,高职教师组织支持感和工作投入总体均分均处于中等水平,有较大的提升空间;第二,高职教师组织支持感与工作投入存在正相关关系,其中工作投入与价值认同的相关系数最高;第三,高职教师组织支持感可以正向影响和预测工作投入,高职教师组织支持感越高,工作投入越高;第四,人口学变量的统计分析表明:对高职教师组织支持感有影响的人口学变量有编制、年龄、学历、职称、研究学科、教龄和月收入7个项目,对高职教师工作投入有影响的人口学变量有编制、婚姻、年龄、学历、职称、研究学科、教龄和月收入8个项目。在问卷调查的基础上,通过访谈研究深入了解高职教师组织支持感和工作投入现状及组织支持感对工作投入影响的关键因素。访谈研究发现:第一,高职教师组织支持感和工作投入均处于中等水平;第二,活力、奉献、专注是高职教师高工作投入的特征,其中活力和奉献比较欠缺;第三,组织支持感对工作投入影响的关键因素为人际关系、学校制度、利益关心;第四,在高职教师心中,价值认同和关心利益的重要性大于工作支持。最后,在上述研究和分析的基础上,结合社会交换理论和工作要求-工作资源模型理论的一些核心理念从工作支持、价值认同、关心利益三个角度提出提高高职教师工作投入的对策。
【图文】：

究法法是指在比较长的一段时间内，，对某个人、某一团体或某一个组和观察等方法，研究他们在发展和变化过程中的行为，围绕研究选择访谈法来进行个案研究。在大量文献研究和与导师商榷的基通过使用结构式访谈，对 10 名高职教师进行面对面访谈或电话对方同意后进行录音或电话录音，后期将录音文稿整理成文字信的访谈结果总结分析，得出一定的结论。个案研究法由于访谈对偏概全，因此对于访谈对象的选择要谨慎，要选择有代表性的访路问题－分析问题－解决问题 的研究思路，对广东省高职教师进：文献研究法、问卷调查法以及个案研究法。本文遵循以下的思
【学位授予单位】：广东技术师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G715.1

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本文编号：2596874