激励机制在高职青年教师管理中的应用研究

发布时间：2020-04-01 18:02

【摘要】：在我国,虽然教育越来越受重视,但是对于高职教育来说,高职教师仍然没有感受到受重视。本文针对高职青年教师管理中的激励机制展开研究具有较强的现实意义。本文的研究是旨在建立高职青年教师激励体系,确定绩效考核的方法,以及明确在职业发展中如何进行自我定位。本课题研究的内容主要有四个方面：第一是介绍本课题研究的背景、目的、意义以及研究的方法；第二是高职青年教师管理中应用激励的理论依据；第三是激励在高职青年教师管理中的现状分析；第四是对激励在高职青年教师管理中的应用提出对策,建立激励体系模型。在研究过程中,采用了一系列的方法,主要有理论研究法,即通过对国内外激励理论的研究成果进行收集、整理、研究与分析,系统的评述激励理论的发展过程和发展趋势,分阶段介绍各个理论学派的基本观点,以及在运用该理论时的注意点。实证分析法,即运用现有激励的理论,通过设计一系列问题以个别访谈、问卷调查、小型座谈会等方法收集高职院校领导、管理人员和教师的观点和看法,了解学校青年教师管理存在的问题,结合所面临的实际问题对激励应用进行重新设计。还有比较的研究方法,通过分析国内外高职青年教师管理的不同点,借鉴国外的成功经验,为打造有序健康的教师管理方案提供思路和方法。
【图文】：

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对这三个支撑点的研究目标是如何有机的将三者结合起来。从这个几点出发，本文认为通过有效地激励因素，将高职院校的发展目标与高职青年教师的个人目标形成一个有机联系的整体。具体见图4一1所示:高高职院校校校联系纽带带带高职青年教师师共共同目标标评评价考核核奖奖惩分配配公命夕知图4一1高职青年教师激励机制模式(l)高职院校的目标体系①胡金波.高校创新型教师培养及激励研究[J].南京农业大学学报，2o02(3)

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激励体系的运行还要注意经济型。要做到运行成本最低，而运行成本是与畅通的信息机制相联系的。因此，还要能够保证信息沟通的便利性。从以上的分析，可以了解到整个激励体系的运行，如图4一2所示:高职院校目标体系高高职青年教师的的个个人因素素激激励因素集集图4一2激励体系运行示意图4.2.3高职青年教师激励机制体系模型通过前面对高职青年教师激励体系中存在的问题以及激励机制的核心关键点的分析，，本文认为高职青年教师激励体系模型的构建主要从两个方面着手:激励机制与约束机制。二者都是为了更大限度的激励高职青年教师的工作积极性。激励机制主要是对根据高职青年教师的需要对其给与激励以引导这些青年教师的行为向院校的目标靠拢;约束机制主要是规范高职青年教师的行为以确保整个教学工作的正常有序的进行。本文研究中认为，激励机制可以从物质激励和精神激励两个维度考虑。物质激励可以分为奖惩激励、工资激励、福利激励等等;精神激励又可以分为培训激励、晋升激励、文化激励等等;约束机制主要是绩效考核约束、职位约束等等。具体参见图4一3所示:
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G717

【引证文献】