澳大利亚职业技术教育“培训包”研究

发布时间：2020-05-04 21:50

【摘要】：随着全球经济的飞速发展,世界各国劳动力需求结构都发生了不同变化。培养大量有技术、有能力的应用型人才已成为社会经济发展的必然要求。澳大利亚政府对职业技术教育高度重视,使该国职业技术教育体系跻身世界先进行列。“培训包”是澳大利亚职业技术教育得以成功实施的关键环节,也是澳大利亚职业技术教育各项工作顺利开展的指南和保障。为了适应经济社会发展,我国将职业教育提到了新的、前所未有的高度。借鉴外国先进经验,探索一种适合我国国情的职业教育发展模式,是一项必要和紧迫的工作。近年来,我国在职业技术教育方面与澳大利亚开展了广泛合作。本文通过研究职业技术教育培训包,总结其特点、作用与优劣势,以为我国职业教育的发展提供参考和借鉴。本文共分为五个部分。第一部分：绪论。提出了本文研究的起因、目的、意义及方法,并对国内外文献进行了分类综述。在此基础上,界定了职业技术教育、国家培训框架、培训包三个概念。第二部分：“培训包”的概述。首先介绍了培训包的产生和发展历程,接着提出了培训包的概念和构成,明确了培训包的内涵,最后分析了培训包制定的理论依据与实践依据。这一部分使读者对培训包有一个基本的了解,为下文的深入介绍做铺垫。第三部分：“培训包”的开发与使用。这是本文的重点部分,从培训包的开发与认证入手,全面介绍了开发原则、开发部门以及开发认证基本流程。以信息和通讯培训包为例,具体论述了单个培训包的内容和使用,涉及能力标准、评估指南、资格框架和辅助材料等四个方面,并向指导课程开发方面进行了延伸。最后介绍了培训包使用的保障体系。第四部分：“培训包”的特点、作用及局限。这一部分在前一部分重点介绍的基础上,总结了培训包的特点,包括系统性、实用型、时效性、可操作性和开放性,进一步阐述了培训包对澳大利亚职业技术教育起到的具体作用,也涉及到了通用技能发展、孤立能力评价等局限性所在。第五部分：“培训包”的启示。通过以上各部分对培训包内涵、内容、使用、特点、作用及局限性的详细阐述,提出了五点启示,为我国职业技术教育的改革与发展提供借鉴。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G719.611

【参考文献】