安徽省高等职业教育双师型教师培养的对策研究

发布时间：2020-05-05 04:01

【摘要】： 近年来我国高等职业教育(简称高职教育)数量和规模迅速发展,教育特色和质量的提高日益成为社会经济发展对高职教育的迫切需求。当前,高职院校师资队伍的教师素质不能适应高职教学的需要,实践能力普遍较弱,越来越凸显出培养双师型教师的重要性和必要性。 本文根据高职教育和双师型教师的特点,论述了高职教育的发展现状,采用调查研究、比较研究、实践研究、理论研究和案例分析等方法,对高职教育和双师型教师内涵、本质进行了界定,对国内外高职教育教师培养的实践进行了分析、归纳和思考。对安徽省5所高职院校双师型教师培养的现状进行了调查,剖析了双师素质教师培养存在的问题,并进行了归因分析,对如何培养高质量的双师型教师提出了改进措施和管理对策。 本文提出的双师型教师特点、现状和对策,对高职院校如何实施深层次的双师型教师培养的建议,有望对高职教育双师型教师培养产生一定的指导借鉴意义。
【图文】：

所选样本比例:问卷调查人数占24.1%.访谈人数占3.8%.座谈人数占712.1%如图3一1所示样本情况图3一1所选样本比例说明:图3一1中频数、百分数指调查实际发生数和在总发生数中所占的比例，有效频数、有效百分数指调查实际有效数和在总有效数中的比例。2.高职院校师资队伍的现状与分析教育部要求，，力争用5至10年时间，培养形成一支教育观念新、改革意识强、师德高尚、有较高教学水平和较强实践能力，专兼结合的教师队伍，具备“双

专任教师来源比例:高校毕业分配占91.43%.其它高校调人占3.57%.科研机构调人占1.43%.其它单位调人占2.14%.企业调人1.43%.如图3一2所示高校毕业分配其它高校调入科研机构调入其它单位调入企业调入图3一2专任教师来源分布各类课程专任教师比例:公共课占36.43%.专业课占37.14%.实践教学占巧%.实践兼理论教学占n.43%.如图3一3所示考考羲遐矍羹罐罐嘿 嘿燕蘸馨馨瓢黝羹翼巍矍黝黔爹 爹奢奢蓦 蓦黝黝 lll羹{蘸嘿 嘿翼暴鬓珊翼巍巍黝馨黝蘸黔豁 豁一一蒸攀攀蘸蘸 }}}酬 酬黝耀瓢蘸黝鬓赣蘸{鬓弊黝馨黔馨 馨套套解 解黔黔 黔 黔瓣耀馨黝馨黝鬓{耀攀曝瓢{鬓鬓 鬓哪哪 }}}矍撇 撇戮薰骥 骥黔瓢)鞭黯…:瓢馨鬓 鬓您您轰 轰翼薰纂纂骤葬璨鄂鄂 鄂公共课专业课实践教学实践兼理论教学图3一3各类课程专任教师百分比教师年龄结构统计比例:30岁以下占56.43%.31一40岁之间占18.57%
【学位授予单位】：合肥工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G719.2

【引证文献】

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本文编号：2649507