论中等职业学校学生科技观念及素养提高策略

发布时间：2020-05-09 16:02

【摘要】： 今天,科学技术已经成为经济和社会发展最主要的驱动力。这就要求现代的劳动者既要有一定的生产经验和劳动技能,更要有丰富的科学文化知识及科学的思考能力、发展能力和创新精神。 中等职业教育担负着培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专业技能人才的任务,能不能培养和造就出一批又一批具有高科技素质的劳动大军,将直接影响到我国科学技术进步与发展的状况,并最终影响到我国在国际竞争中的态势。 本文全面分析了中等职业学校学生科技素养的现状,提出如何通过创造性的教育策略,提高中等职业学校学生科技观念及素养,促进中等职业学校学生科学素养的最优发展,培养大批高科技素质的中等专业技能人才。
【图文】：

图5中等职业学校学生三项指标达标率比较(%)(二)中等职业学校学生科学技术信息源科学技术信息、源是中等职业学校学生提高科学素养的重要渠道和条件，，了解中等职业学校学生如何获取和利用科技信息，并为其提供更新、更多的信息源。1、中等职业学校学生获取科技信息的主要渠道调查分析显示，大多数中等职业学校学生通过报刊(26.4%)和电视(68.9%)获得科技信启、。详见以下各表。表5中等职业学校学生获取科技信息的主要渠道(%)获获取科技信息的渠道道中职200777沈卜「{200111上海199999全国200111电电视视68.99961.77768.55582.888报报刊刊26.吸吸65.66660.66652.111人人际交谈谈7.55519.44410.77720.222

图6中等职业学校学生参加科技活动情况(%)调查显示，2007年中等职业学校学生参观各类公共场馆的人，均低于沈阳2001年、上海1999年的比例。主要原因一是基础设施缺乏不能满足中等职业学校学生需要;二是我国总体上科学文化氛围还不够浓厚，中职学生科学文化素质有待提高。3、中等职业学校学生对计算机的使用情况
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G718.3

【共引文献】

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本文编号：2656387