中等职业学校责任教育的现状及对策研究

发布时间：2020-05-20 01:56

【摘要】：中职学生是未成年人的重要组成部分,是我国未来产业大军的重要来源,越来越多的中职毕业生将走上工作岗位,成为和谐社会建设的重要力量。对中职学生进行责任教育,不仅有利于发展其健全的人格,更有利于培养负责任、高质量的面向一线的高技能应用型人才,进而促进社会的和谐发展。然而,综观以往责任教育的研究发现,其对象以大学生和中学生为主,针对中职学生的研究较少。在为数不多的研究中,研究者注重经验的描述或推理性畅想而忽视实证资料的收集,这不利于深入了解中职院校责任教育的现状。据此,本研究采用问卷调查及访谈等实证性资料收集方法,以山东省青岛市三所中等职业学校的学生及教育者为对象,深入了解中职学生的责任心情况及中职学校责任教育现状,分析当前中职学校责任教育存在的问题及原因,在此基础上提出构建中职学生责任教育体系的构想。研究结果发现,相关中职学校已采取多种措施对学生进行责任教育并取得一定成效,但存在一些亟待解决的问题:对责任及责任教育的认识存在偏差;责任教育的方式方法亟待改进;责任教育管理评价效果不佳;忽视学生的性别与年龄差异;社会、学校、家庭缺少有效合作。针对以上问题,本研究创造性地采用二维视角,将责任教育的内涵:个人责任、他人责任、家庭责任、职业责任、社会责任、集体责任、国家责任、环境责任作为一级维度,将责任教育的品质构成要素:责任认知、责任情感、责任意志和责任行为作为二级维度,构建中职学校责任教育体系。从责任教育的目标、内容、方法、实施途径、管理与评价、保障机制六个方面提出了全面构建中职学生责任教育体系的设想。
【图文】：

责任心,父母职业,学生

高于低分占比（见表 3）。4. 学生责任心的年龄差异表 4 年龄与学生责任心均值的关系年龄人数百分比责任均值高分组人数低分组人数高分组百分比低分百分比15 岁 2 0.74 295.00 0 2 0.00 2.9016 岁 94 34.69 314.22 26 22 38.24 31.8817 岁 125 46.13 305.52 27 37 39.71 53.6218 岁 34 12.55 321.74 14 5 20.59 7.2519 岁 3 1.11 318.67 1 3 1.47 4.35空白 13 4.80 307.31 1 3 1.47 4.35由表 4 可见，责任心均值自高到低分别为 18 岁（321.74 分），19 岁（318分），16 岁（314.22 分），17 岁（305.52 分），，15 岁（295 分）。（三）家庭因素与学生责任心的关系1. 父母职业与学生责任心水平

责任心,百分比,家庭,学生

图 2 家庭的总收入情况与学生的责任心水平从图 2 看，家庭月均收入 3000－5000 元的学生，在责任心水平最高的 50人组中的百分比要低于总样本中的百分比；家庭月收入从 5000 元开始，学生在责任心水平最高的 50 人组中的百分比急剧上升，超过总样本的百分比；家庭月收入是5000－9000元的学生在责任心水平最高的50人组中的百分比要高于总样本中的百分比；而家庭月收入 5000－9000 元的学生在责任心水平最低的 50 人组中的百分比要低于总样本中的百分比。从家庭月收入超过 9000 元后的数据来看，收入水平越高，责任心水平最高的 50 人组中的百分比却越低。3. 母亲的文化程度与学生的责任心水平
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G711

【参考文献】