职业学校公民教育研究

发布时间：2020-06-22 09:06

【摘要】：公民教育是一个具有时代意义的新课题,公民是人,公民教育是人的教育,更是让人成为有社会责任感的合格公民的教育,其目的在于培养公民的国家意识、法律意识、民主意识、公德意识等,对于巩固和发展现代民主、法治的国家制度,维护社会生活的有序进行有着重要作用。公民教育帮助人提高自己的生活素质和生命素质,公民教育指向的是人的幸福,这是教育的归宿,也是社会发展的归宿。职业学校的学生正处在公民教育的最佳和关键时期,职业教育具有职业性和实践性,职业学校是实施公民教育的重要载体和有利环境。因此,建立系统的职业学校公民教育制度,构建良好的学校公民教育环境,开展形式多样的公民教育实践活动,同时把学校公民教育与家庭、社会公民教育结合起来,形成强大的教育合力,对职业学校学生公民教育的形成和提高有着重要的意义。 本文主要在职业学校公民教育的重要性、问题及其成因分析基础上探索了职业学校公民教育的策略,就如何在职业学校教育中进行公民教育实践活动进行了探讨,力求对职业学校公民教育及德育改革提出一些建议。本文共分为四个部分,第一个部分：职业学校公民教育的意义。职业学校公民教育,不仅是社会主义现代化建设发展的客观要求,更是中学生自身全而成长的需要。第二部分：职业学校公民意识问题及成因分析。职业学校学生由于自身及家庭等方而的原因,造成了公民意识薄弱,自觉性和自制力都不够强,实践能力也存在不足,通过对问题的深入分析,为职业学校公民教育对策的提出做了铺垫。第三部分：职业学校公民教育的层次。对学生的公民教育应当分层次多角度的开展,包括公民知识的传授,公民技能的训练和公民品性的养成三个层次。第四部分：职业学校公民教育的对策。公民教育是个系统工程,需要社会、家庭、学校的共同配合,主要还要发挥职业学校在学生公民教育中的主导地位。
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G711

【参考文献】

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本文编号：2725510