治理视阈下高职院校教育质量保障体系建构研究

发布时间：2020-06-22 12:49

【摘要】：长期以来,高职院校注重追求技能型人才培养“量”(外延)的提升,却滞后了培养“质”(内涵)的节奏。这既不符合教育发展的自身逻辑,也不符合经济发展新常态对技能型人才资源的有效把握。所以,对于高职院校来说,势必亟需加强质量保障体系以提升人才培养“质”的内涵,从而缓解与市场之间在人才供需结构方面所形成“量”与“质”的尖锐化矛盾,最终使其有效地服务于经济社会的快速发展。由于高职院校教育质量生成机制与治理理论存在诸方面内容的契合。有鉴于此,本文特以治理这一有效理论为视角,围绕“教育质量保障”这一核心议题,对省内S院校做具体的实践调研。调研发现,高职院校在当前教育质量保障过程中,主要存在着公共管理权力垄断、人才有效供给不足、教育价值秩序错位以及主体监督流于形式等多方面问题。那么,这些问题的症结点在何处呢?自然,我们也就需要以治理相关内容建立分析框架,详尽地阐释其问题症结。本论文研究工作,除了交代话语背景之外,主要分为以下几个部分加以分析阐述。首先,在阐释“教育质量”内涵的同时,引入治理要素的分析框架,分析并探讨其与质量保障契合点的相关内容;其次,从理论中来,到实践中去。采用问卷与访谈相结合的调研方式,对S学院进行实地考察,并对调查所得的数据和访谈内容加以有效处理和分析;再次,通过对相关问题的分析以及治理要素的引入,我们对其症结进行总结归纳。主要体现为:管控目标异化、主体权力失衡、管理法治缺失、章程制度缺位以及组织结构分化等;最后,我们在基于问题呈现和原因探究的基础上,结合相关教育管理学的知识,进一步尝试建构高职院校教育质量保障的运行机制。即,多元化主体在伴随法治、制度等协同推进的同时,加强协同合作力度,以期实现技能型人才培养“质”的提升。
【学位授予单位】：安徽师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G717

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 周建松;;基于内涵发展的高等职业教育质量保障体系构建[J];现代教育管理;2014年10期

2 王维坤;温涛;;应用技术大学:新建本科院校转型发展的现状、动因与路径[J];现代教育管理;2014年07期

3 张建;;教育治理体系的现代化:标准、困境及路径[J];教育发展研究;2014年09期

4 谭九生;;从管制走向互动治理:我国生态环境治理模式的反思与重构[J];湘潭大学学报(哲学社会科学版);2012年05期

5 金卫东;;利益相关者视野下的高职质量标准建设[J];继续教育研究;2011年11期

6 季平;;求真务实 努力构建高等教育质量保障体系[J];中国高等教育;2010年10期

7 王碗;张继英;张晋;;意义、标准与主体——关于高职专业评估若干问题的思考[J];职教论坛;2010年07期

8 成丙炎;夏玲;;基于顾客导向的高职质量保障体系研究[J];黑龙江高教研究;2009年10期

9 周兴国;辛治洋;;论教育改革的制度阻力[J];教育科学研究;2009年01期

10 梁志;赵祥刚;;高等职业教育的概念解析及其内涵的厘定[J];山东师范大学学报(人文社会科学版);2008年01期

相关博士学位论文 前6条

1 马利凯;治理理论视阈下中国高等教育重点建设质量保障研究[D];吉林大学;2016年

2 徐蕾;我国应用技术型大学质量保障研究[D];武汉大学;2016年

3 李雪梅;基于多中心理论的环境治理模式研究[D];大连理工大学;2010年

4 李秉翰;服务模块化的建构与应用研究[D];复旦大学;2010年

5 王加强;学校变革的生态分析[D];华东师范大学;2008年

6 朱富强;博弈、协调和社会发展[D];上海财经大学;2001年

相关硕士学位论文 前4条

1 武芳;企业分担高等职业教育成本研究[D];西北农林科技大学;2014年

2 薛世妹;多中心治理：环境治理的模式选择[D];福建师范大学;2010年

3 姚爱国;高等职业教育社会评价制度研究[D];湖南大学;2006年

4 黄斌;高等职业技术院校质量保障体系研究[D];天津大学;2004年

本文编号：2725697