HY职业学院辅导员激励机制优化研究

发布时间：2020-06-30 23:09

【摘要】：辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,在学生管理工作中发挥着重要作用。随着经济的发展,高校的扩招以及高考制度的改革,生源数量激增,学生思想呈现多元化、独立性的特点,尤其是网络时代的全面到来,更为辅导员特别是高职院校辅导员的学生管理工作带来了挑战,因此建立一支专业化、职业化的辅导员队伍能提高学生管理工作水平。高校辅导员激励机制的建立和完善是高校人力资源管理和开发的一项重要内容,能充分调动辅导员工作积极性、实现学校发展目标。但是目前高校辅导员普遍面临职业认同度低、工作负荷大、工作职责不清、职业前景模糊、薪酬较低和晋职晋升空间狭窄等现状,这些问题制约了辅导员工作的积极性和前进的动力。因此构建一套科学有效的激励机制,对于提高辅导员工作的积极性,发挥辅导员在高校中的作用尤为重要。本文采用了文献法、问卷调查法、访谈法和案例分析法,运用了管理学、经济学和心理学的相关理论,以HY职业学院为例,分析了该校辅导员激励机制的现状和存在问题,发现HY职业学院辅导员激励机制存在绩效考核不够科学、考核效果未充分运用、薪酬水平相对较低、表彰奖励力度不够、培训机制不够完善、晋职晋升发展空间较窄、工作内容缺乏挑战性、职业认同度低等问题,产生这些问题的原因主要是学校领导对辅导员激励机制思想认识不够、体制不够完善、有效沟通的缺乏和辅导员队伍建设自身有待加强。针对以上问题,本文从构建科学的绩效考核制度、优化薪酬结构、健全培训机制、完善发展机制和加强精神激励等方面提出了HY职业学院辅导员激励机制的优化对策,最后提出了以上对策得以实施的保障。本文通过对HY职业学院辅导员队伍激励机制的优化研究,达到充分调动该校辅导员工作积极性的目的,对实现学校稳定和可持续发展有着重要意义。同时也希望能为其他同类院校完善辅导员激励机制提供经验借鉴。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G715.1
【图文】：

专业学科,辅导员

20-30 岁的辅导员占比 66.67%，年轻的辅导员勇于创新，敢于尝试，能接受新鲜事物，容易贴近学生的思想和生活，与学生更好的交流，便于开展学生管理工作。同时这部分辅导员大多是刚从学校毕业就进入辅导员工作岗位，社会阅历和思想认知尚浅，容易被个人情绪和周围环境影响。政治理论素养不够扎实，对思政、心理专业知识的掌握还不够，在实际工作中大多靠摸索来总结经验，对于学生管理工作的开展不能做到专业化、职业化。（2）层次低拥有心理学、教育学、思想政治教育等相关专业的辅导员只占到 4.93%，大部分辅导员所学专业与这些无关，因为缺乏所需的理论知识和专业技能，在实际工作中只能靠摸索进行。有中级职称的辅导员只占 29.63%，且以兼职辅导员为主，专职辅导员多为初级职称。这对于提高学生工作管理质量、建立一支专业化、职业化的辅导员队伍是不利的。

【参考文献】