乡村振兴背景下县级职教中心功能定位及实践路径研究

发布时间：2020-07-17 20:03

【摘要】：县级职教中心是以提高职业教育规模、效益和水平为目的,以整合、优化县域职业教育资源为手段,通过政府统筹、多部门联办形成的一校多制、功能多样的办学实体。河北省是全国县级职教中心的发源地,县级职教中心的成立为农业增效、农村发展和农民致富发挥了重要作用。在国家全面实施乡村振兴战略的背景下,科学定位县级职教中心的主要功能,明确其实践路径,是当前县级职教中心改革与发展面临的重要任务。本研究回顾了县级职教中心的发展历程,在河北省内选择一市一县一区县级职教中心为研究案例,探究了县级职教中心建设的初始职能及其履行情况,考察了现有职能及其变化情况。运用文献分析、个案调查、比较研究等方法,解析了乡村振兴战略的主要任务及其职业教育需求情况,确认县级职教中心应办成县域乡村振兴人才的培养中心、科学技术研发与推广中心、经济社会发展的服务中心、传统文化传承与发展中心。本研究发现,县级职教中心服务于乡村振兴战略既面临着历史机遇,也面临着现实困境,集中表现在思想认识滞后、服务能力孱弱、相关规制缺失、体制机制僵化等四个方面。本研究认为,在乡村振兴背景下,县级职教中心面对新形势和新要求,应不忘初心,牢记使命,履职尽责,砥砺前行,为促进农业、农村现代化提供人力资源支撑、产业技术发展支撑、农村文化发展支撑等。本研究提出,基于县级职教中心发展现状,应积极拓展和优化四条实践路径,为乡村振兴做出应有的贡献。一是改革之路,推进职业教育供给侧结构调整;二是开放之路,实施多元化办学主体推进策略;三是现代之路,积极推进现代信息化体系建设;四是发展之路,构建终身化乡村居民教育体系。
【学位授予单位】：河北科技师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G719.2

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 周文佳;;区域经济视角下河北省县级职教中心的功能定位思考[J];石家庄铁路职业技术学院学报;2015年04期

2 南旭光;;职业教育公私合作伙伴关系的理论审视与现实对策[J];中国职业技术教育;2015年30期

3 单武雄;;日本、韩国农业职业教育体系特点及对我国的启示[J];安徽农学通报;2015年12期

4 苗晓丹;刘立新;刘杰;;德国农业职业教育体系及其主要特点[J];中国农村经济;2015年06期

5 李方红;;美国农业教育体系概况[J];中国职业技术教育;2015年10期

6 闫志利;王伟哲;;新型城镇化进程中农村职教资源整合:内容、模式与路径[J];职教论坛;2015年04期

7 闫志利;邵会婷;;我国中职教育吸引力弱化趋势的市场学分析[J];职业技术教育;2014年19期

8 袁帅;;发挥职教中心职能,促进县域经济发展[J];现代教育科学;2014年06期

9 李青山;;重新定位应是县级职教中心突围的出路[J];职业技术教育;2014年12期

10 闫志利;魏慧敏;;中职教育办学导向的“偏离”与“矫正”[J];职业技术教育;2013年28期

相关硕士学位论文 前1条

1 庞少召;县级职教中心职能研究[D];河北师范大学;2009年

本文编号：2759878